ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تكامل استراتيجيتي التفاوض...>الوصف

أثر تكامل استراتيجيتي التفاوض العقول المدبرة في تحصيل مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس لدى طلاب الخامس الأدبي وذكائهم المنظومي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Integration of the Negotiation Strategies and Masterminds in the Collection of the Principles of Philosophy and Psychology among the Fifth Literary Students and their Systemic Intelligence
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: رشيد، مهند مجيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1662 - 1693
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1399723
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية التفاوض | الذكاء المنظومي | طلبة الخامس الأدبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التفاوض | العقول المدبرة | الذكاء المنظومي | Negotiation Strategy | Masterminds | Systemic Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث تعرف على أثر تكامل استراتيجيتي التفاوض العقول المدبرة في تحصيل مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس لدى طلاب الخامس الأدبي وذكائهم المنظومي. وقد استخدم التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي وذو الاختبارين القبلي والبعدي، وتم اختيار القاعة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق تكامل استراتيجيتي التفاوض والعقول المدبرة، ومثلت القاعة (أ) المجموعة الضابطة يتم تدريسها بالطريقة القديمة بلغ عدد العينة (60) طالب بواقع (30) لكل مجموعة. وبعد إجراء المكافئات في المتغيرات: العمر الزمني ودرجات الفصل الدراسي الأول ومقياس الذكاء المنظومي أعد الباحث أداة البحث الاختبار التحصيلي وتبنى مقياس للذكاء المنظومي، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للأداتين استخدم اختبار (T- Test)، أشارت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق تكامل استراتيجيتي التفاوض والعقول المدبرة في تحصيل مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس لدى طلاب الخامس الأدبي وذكائهم المنظومي.

The research aims to identify the impact of the integration of the negotiation strategies and the round table on the achievement of the principles of philosophy and psychology among the fifth literary students and their systemic intelligence. The researcher used the experimental design with partial control and the pre- and post-test. The researcher chose Hall (B) to represent the experimental group that studies according to the integration of the negotiation strategies and the Masterminds. Hall (A) represented the control group that taught in the traditional way. The number of students was (60) students, with (30) A student in every hall. The two groups were rewarded in the variables: chronological age, grades of the first semester, and the systemic intelligence scale. The researcher prepared the research tool for the achievement test and adopted a measure of systemic intelligence. The validity and reliability of the two tools was verified. The T-test was used to process the data. The results showed that the experimental group was superior to According to the integration of the negotiation strategies and the Masterminds in the collection of the principles of philosophy and psychology among the fifth literary students and their systemic intelligence.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.