ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الترخيص لمزاولة مهنة التدريس:...>الوصف

الترخيص لمزاولة مهنة التدريس: الواقع والمأمول

العنوان بلغة أخرى: Teaching Licensure: The Reality and the Prospected
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، هبة صبحي جلال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Heba Sobhy Galal
المجلد/العدد: مج14, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 99 - 174
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1399826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
منح التراخيص | مهنة التدريس | نظام التعليم المصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
الترخيص | مزاولة مهنة التدريس | رخصة مزاولة المهنة | المعايير المهنية | تمهين التعليم | Licensing | Practicing Teaching Profession | Licensure | Professional Standards | Apprenticeship Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تقديم بعض المقترحات التي تمثل آليات قابلة للتطبيق كتمهيد للشروع في تطبيق الترخيص لمزاولة مهنة التدريس بنظام التعليم المصري من خلال الإفادة من الأدبيات التربوية الحديثة، وتجربتي قطر والسعودية استعانت الدراسة بالمنهج الوصفي التحليلي في تناول الوضع الراهن لعملية الترخيص لمزاولة مهنة التدريس في مصر، وأهم الجهود المبذولة من قبل وزارة التربية والتعليم تجاه الشروع في تطبيقه. توصلت الدراسة لمجموعة من المقترحات قد تعزز وتيسر تطبيق الترخيص لمزاولة مهنة التدريس، من أهمها: ضرورة وجود كيان مستقل يتمثل في هيئة حيادية مسئولة عن منح الترخيص للعمل بمهنة التعليم بشرط أن تمتلك الهيئة إمكانات مادية وبشرية تؤهلها لتحمل تلك المسئولية، تخصيص ميزانية سنوية لتطبيق الترخيص لمزاولة المهنة على ضوء بعض التجارب العربية أو العالمية، وضع الشروط والمتطلبات من قبل الهيئة المانحة للترخيص لمزاولة مهنة التدريس، ضرورة استيفاء المرشح لمزاولة المهنة لهذه الشروط والمتطلبات، إعداد المدربين والمحكمين القائمين على منح الترخيص لمهنة التعليم بالأكاديمية المهنية للمعلمين، إعداد الخطط السنوية لبرامج منح الترخيص لمهنة التدريس، بحيث يتم تقويمها وتعديلها بما يواكب متغيرات عصر الانفجار المعرفي، خضوع المعلمين لعملية تقويم مستمرة؛ للتأكد من كفاءتهم، وجودة إعدادهم، وتطورهم بما يتناسب ويساير تلك المتغيرات المتسارعة.

The study aimed to present some proposals that represent viable mechanisms as a prelude to the application of licensing to practice teaching profession in the Egyptian education system by benefiting from modern educational literature and the experiences of Qatar and Saudi Arabia. The study used descriptive and analytical approach in dealing with the current status of the licensing process for practicing teaching profession in Egypt, and the most important efforts made towards starting its application. The study reached a set of proposals that may enhance and facilitate the application of licensing to practice teaching profession, the most important of which are: the need for an independent entity represented in an impartial body responsible for granting the license to work in teaching profession, provided that the authority has the material and human resources to qualify it to assume that responsibility, allocating an annual budget to apply the license to practice the profession in light of some Arab or international experiences, setting the conditions and requirements by the body granting license to practice teaching profession, the need for candidates to meet these conditions and requirements, preparing trainers and arbitrators who grant the license to teaching profession in the Professional Academy for teachers, preparing annual plans for licensing programs for teaching profession, so that they can be evaluated and adjusted to keep pace with the variables of the era of the knowledge explosion, and continuous evaluation processes for teachers working in the profession to ensure their good functioning and development in line with the accelerated variables.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.