ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المجتمع واللاتمدرس: إعادة قراءة بعد نصف قرن

المصدر: أبحاث ودراسات تربوية
الناشر: مركز الأبحاث والدراسات التربوية
المؤلف الرئيسي: رعد، مريم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع16
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: شتاء
الصفحات: 257 - 273
رقم MD: 1400724
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: عرضت الورقة قراءة في كتاب المجتمع واللاتمدرس. وجاءت إعادة القراءة بعد نصف قرن، ويعد هذا الكتاب الثورة في تاريخ التعليم، ويناقش (إليتش) أساس فكرة المدرسة، والوظيفة الاجتماعية التي تؤديها المدرسة كمؤسسة تقوم بوظائف لا تخدم التعلم والنمو المجتمعي، وهناك خلط بين التعليم والتعلم، يحصل في المدرسة تعليم، ولكن لا يوجد تأكيد على حصول التعلم. وتناولت معنى اللاتمدرس، تلعب المدرسة كمؤسسة دور الهيمنة الفكرية والثقافية، والمبالغة بالمنهجية وتنميط الأجيال تلو الأجيال، وفي المدرسة يقدم تعريف للأدوار المجتمعية، وتعرف الطبقات، وتطرح هيكلية السلطة وتقدم الحقائق والقيم. وأظهرت أن التعلم دائم ومتواصل في المدرسة وخارجها وعلى أمتداد العمر، وزيادة الإقبال على التمدرس يزيد من اتساع الأثر السلبي للمدرسة، وتشريع إلزامية التعليم لا يقل خطورة عن قرارات التسلح التي تغير المعادلات وهذا عند إليتش. وتحدثت عن ظاهرة المدرسة، وتطقيس النمو، والنطاق المؤسساتي، والاستمرارية المتعسفة، وشبكات التعلم، وإصلاح المنظومة، وعودة الإنسان المفكر، وتفكر ونقاش. واختتمت الورقة بأن التعلم الحقيقي والعميق هو حق يستحق أن تحشد الجهود لتوسيع فرص تحققه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

عناصر مشابهة