ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توفر المهارات الاجتماعية...>الوصف

درجة توفر المهارات الاجتماعية في محتوى منهاج التربية الوطنية للصف السابع الأساسي في سورية

المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: جمول، رهف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، محمد (مشرف) , خليفة، أحمد حسن (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع19
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 141 - 174
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1401393
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سيكولوجية المهارات | مهارات الاتصال | أساسيات التدريس | استراتيجيات التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الاجتماعية | التربية الوطنية | الصف السابع الأساسي | Social Skills | National Education | Seventh Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف درجة توفر المهارات الاجتماعية في منهاج التربية الوطنية للصف السابع الأساسي في الجمهورية العربية السورية، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واقتصرت عينة البحث على محتوى منهاج التربية الوطنية للصف السابع الأساسي المكون من(4)وحدات دراسية مقسمة على الفصلين الأول والثاني، لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد قائمة بالمهارات الاجتماعية اللازم توفرها في محتوى منهاج التربية الوطنية والتي تكونت من أربع مهارات رئيسية يتفرع عنها (39) مؤشرا وكانت على الشكل الآتي (مهارة التواصل مع الأخرين، مهارة التعاون والمشاركة، مهارة التعامل مع الأخرين، مهارة التعاطف الاجتماعي)، وتم التوصل إلى مجموعة من النتائج أهمها: - حصلت مهارة التعاون والمشاركة على المرتبة الأولى بنسبة (76.92%) - حصلت مهارة التواصل مع الأخرين على المرتبة الثانية بنسبة (64.10%) - في حين احتلت مهارة التعامل مع الأخرين المرتبة الثالثة بنسبة (20.51%) -أما مهارة التعاطف الاجتماعي جاءت في المرتبة الرابعة والأخيرة بنسبة (12.82%) وبناء على هذه النتائج توصلت الدراسة إلى مقترحات من أهمها: - ضرورة التوازن في تناول المهارات الاجتماعية في محتوى منهاج التربية الوطنية. - الاهتمام بالأنشطة التي تنمي قدرة المتعلم على أداء المهارة في المواقف الحياتية المختلفة.

The aim of the current research is to know the availability of social skills in the national education curriculum for the seventh grade in the Syrian Arab Republic .The researcher used the descriptive analytical method. The research sample was limited to the national education curriculum for the seventh grade which consisted of 4 study units divided in to the first and second semesters. To achieve the objective of the study a list of the social skills required to be available in the content of the national education curriculum was prepared which consisted of four main skills and 39 indicators were divided into the following from (The skill of communication with others, the skill of cooperation and participation, the skill of dealing with others, the skill of social empathy). - A number of results were reached the most important of which are: The skill of cooperation and participation ranked first with arate of (76.92%) - While the skill of communicating with others ranked second with arate of (64.10%) - While the skill of dealing with others ranked third with (20.51%). - As for the skill of social empathy it ranked fourth and last with ararte of (12.82%) Based on these results the study came up with several proposals the most important of which are: - The need for balance in dealing with social skills in the content of the national education curriculum. - Attention to activities that develop the learners ability to perform the skill in different life situations.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.