| LEADER |
03557nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2152283 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a عبدالمظفر، نضال عيسى
|g Abdulmuzaffar, Nedal Issa
|e مؤلف
|9 268548
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية دورة التعلم السباعية في تحصيل مادة علم الاجتماع لدى طالبات الصف الرابع الأدبي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Seven-Step Learning Cycle Strategy on the Achievement of Sociology among Fourth Grade Literary Female Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2023
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة (أثر استراتيجية دورة التعلم السباعية في تحصيل مادة علم الاجتماع لدى طالبات الصف الرابع الأدبي)، ولتحقيق هدف البحث تم صوغ الفرضية الصفرية الآتية: " لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق استراتيجية دورة التعلم السباعية ومتوسط درجات الطالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل الدراسي لمادة علم الاجتماع". أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية دورة التعلم السباعية على أقرانهم في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة علم الاجتماع.
|b The current study aimed to investigate the effect of the Seven-Step Learning Cycle strategy on the academic achievement of sociology among 4th-grade literary female students. To achieve the research objective, the null hypothesis was formulated as follows: "There is no statistically significant difference at the significance level of (0.05) between the mean scores of the experimental group students who studied according to the Seven-Step Learning Cycle strategy and the mean scores of the control group students who studied according to the traditional method in academic achievement of sociology." The results showed the superiority of the experimental group, who were taught using the Seven-Step Learning Cycle strategy, over their peers in the control group, who were taught using the traditional method, in the achievement test of Sociology.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a طلبة الجامعات
|a المواد الدراسية
|
| 692 |
|
|
|a دورة التعلم السباعية
|a التحصيل
|a علم الاجتماع
|a الصف الرابع الأدبي
|b Seven Step Learning Cycle
|b Achievement
|b Sociology
|b Fourth-Grade Literary Class
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Journal of Basrah Researches for Human Science
|f Maǧallaẗ abḥāṯ al-baṣraẗ. Al-ʻilmiyyāt
|l 002
|m مج48, ع2
|o 0694
|s مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
|v 048
|x 1817-2695
|
| 856 |
|
|
|u 0694-048-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1402429
|d 1402429
|
