ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة لتطوير برنام...>الوصف

استراتيجية مقترحة لتطوير برنامج التربية العملية بكلية التربية جامعة الطائف في ضوء بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة

المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عراقي، السعيد محمود السعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Iraqi, Al-Said Mahmoud
المجلد/العدد: ع 22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يوليو
الصفحات: 185 - 235
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 140265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطوير التربوي | السعودية | جامعة الطائف | كلية التربية | التربية العملية | الاتجاهات العالمية الحديثة | برامج اعداد المعلمين | برامج اعادة تأهيل المعلمين | التعليم المتمركز حول الطالب | تجارب الجامعات المحلية | تجارب الجامعات الاقليمية | تجارب الجامعات الدولية | المهارات التدريسية | تقويم اداء الطلاب المعلمين | التقويم الذاتي | التدريس الناقد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

299

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث المقترح إلى تطوير برنامج التربية العملية بكلية التربية بجامعة الطائف في ضوء أسس ومبادئ التعليم المتمركز حول الطالب، ولتحقيق هذا الهدف اتبع فريق البحث المنهج الوصفي التحليلي للتعرف على الوضع الراهن لبرنامج التربية العملية بكلية التربية، وكذلك دراسة وتحليل الأدبيات الخاصة بالتعليم المتمركز حول الطالب (الخصائص – الأسس – آلية التنفيذ)، ودراسة وتحليل الاتجاهات العالمية المعاصرة لبرامج إعداد المعلمين وإعادة تأهيلهم، وبرامج التربية العملية في بعض الجامعات المحلية والإقليمية والدولية، وفي ضوء نتائج هذا التحليل تم صياغة تصور مقترح لتطوير برنامج التربية العملية بجامعة الطائف، بالإضافة إلى نماذج للأدوات التي يمكن استخدامها في تقويم أداء الطالب المعلم للمهارات التدريسية المتضمنة في البرنامج المقترح.

The present research aims at developing practice teaching program at Taif University in the light of the established principles of Learner- centered education. To achieve the objectives of the research team adopted a descriptive (analytical) methodology. Documentary, field related and literature data were collected, classified and analyzed. Accordingly, a reform strategy was proposed. The proposed strategy is intended to reflect the theoretical principles and foundations of learner-centered education. It consists of a series of events on how to design and implement active, collaborative, and cooperative learning and other inquiry-based teaching and assessment activities and techniques. It provides examples. for student teachers training through involving them in co-operative tasks and projects with their fellow student teachers and supervisors. It also provides sample evaluation tools for on situ observation and evaluation.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.