ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مصادر الضغوط المهنية لدى أستاذ...>الوصف

مصادر الضغوط المهنية لدى أستاذات التعليم الابتدائي بولاية أم البواقي في ظل تطبيق مناهج الجيل الثاني

العنوان بلغة أخرى: Professional Stressors among Female Primary School Teachers in Oum El Bouaghi Province under the Application of Second-Generation Curricula
المصدر: المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة محمد الصديق بن يحيى جيجل
المؤلف الرئيسي: حيواني، كريمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Haiwany, Karimah
مؤلفين آخرين: جبار، أمينة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جويلية
الصفحات: 237 - 259
ISSN: 2602-5663
رقم MD: 1403300
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
ضغوط العمل | مناهج المدرسة الابتدائية | الضغط النفسي | استراتيجيات التعلم | أساليب تدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغط | الضغط المهني | أستاذة | التعليم الابتدائي | مناهج الجيل الثاني | Stress | Professional | Stressors | Female Primary School Teachers | Secondgeneration Curricula
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: جاءت هذه الدراسة من أجل التعرف على أهم مصادر الضغوط المهنية لدى أستاذات التعليم الابتدائي بولاية أم البواقي في ظل تطبيق مناهج الجيل الثاني، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي، والاستبيان كأداة لجمع البيانات، وتكون هذا الأخير من 63 فقرة تتوزع على 6 عوامل على اعتبار أن هذه العوامل هي أهم مصادر الضغوط التي تعاني منها أستاذات التعليم الابتدائي وهي: مصادر تتعلق بالتلاميذ، مصادر تتعلق العوامل الشخصية للأستاذات، مصادر تتعلق بالإدارة والإشراف التربوي، مصادر تتعلق بالمناهج والبرامج الدراسية، مصادر تتعلق بالظروف الفيزيقية، ومصادر تتعلق بتعدد الأدوار لدى الأستاذات، وقد تم تطبيق الأداة على عينة عشوائية مكونة من (142) أستاذة تعليم الابتدائي بولاية أم البواقي، وقد استقرت نتائج الدراسة على مجموعة من النتائج أهمها أن: أستاذات التعليم الابتدائي بولاية أم البواقي يتعرضن إلى ضغوط مختلفة وبدرجات متفاوتة، منها ما له علاقة بالتلاميذ، ومناهج الجيل الثاني بالدرجة الأولى، وأخرى تتعلق بالقرارات الإدارية، والعوامل الشخصية الخاصة بالأستاذة، وأخرى تتعلق بتعدد الأدوار وظروف ومحيط العمل.

This study is therefore designed to identify the main Professional stressors among female teachers of primary education in Oum El Bouaghi province under the application of second-generation curricula. In order to achieve the objectives of the study, the descriptive approach and the questionnaire were used as a tool for data collection. The latter consisted of 63 items divided into 6 factors, as these factors are the main sources of pressures faced by female teachers in primary education, including: sources related to students; sources related to teachers’ personality; sources related to administration and educational supervision; sources related to curricula; sources related to physical conditions; and sources related to the multiple roles of teachers. The tool was applied to a random sample of 142 female primary school teachers in Oum El Bouaghi. The study produced a series of findings, the most important of which is that female teachers of primary education in Oum El Bouaghi are subjected to various pressures and to varying degrees, including those relating to students and second-generation curricula above all. Some pressures are related to administrative decisions and the personal factors of the teacher, and three are those relating to multiple roles, conditions and the working environment.
ISSN: 2602-5663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.