| LEADER |
04360nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2153239 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.284989
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جبلي، نايف محمد يحيى
|g Jabali, Nayef Mohammed
|e مؤلف
|9 562856
|
| 242 |
|
|
|a Designing a Blended Learning Environment Based on Electronic Activities and Its Effect on Achievement and Learning Engagement Among Female Graduate Students at The College of Education
|
| 245 |
|
|
|a تصميم بيئة تعلم مدمج قائمة على الأنشطة الإلكترونية وأثرها في التحصيل والاندماج في التعلم لدى طالبات الدراسات العليا بكلية التربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 279 - 335
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام بيئة تعلم مدمج قائمة على الأنشطة الإلكترونية في تنمية التحصيل المعرفي والاندماج في التعلم لدى طالبات الدراسات العليا بكلية التربية. وقد اتبع الباحث المنهج شبه التجريبي للإجابة عن الأسئلة واختبار الفروض، وتكونت عينة البحث من مجموعتين متكافئتين بمقدار (30) طالبة في كل مجموعة، تم اختيارهن بشكل عشوائي، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيلي، ومقياس الاندماج في التعلم.. وأشارت نتائج البحث في التطبيق البعدي لأدوات البحث إلى أن الطالبات في المجموعة التجريبية اللواتي درسن في بيئة التعلم المدمج القائمة على الأنشطة الإلكترونية تفوقن على الطالبات في المجموعة الضابطة اللواتي درسن المادة نفسها في البيئة التقليدية في كل من: التحصيل، والاندماج في التعلم. وفي ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات التي من شأنها أن تعزز الاستفادة من توظيف تصميم البيئات التعليمية المدمجة القائمة على الأنشطة الإلكترونية في برامج الإعداد والتنمية المهنية للمعلم.
|b The research aims to know the effect of using a blended learning environment based on electronic activities on developing cognitive achievement and engaging in learning among postgraduate students at the College of Education. The researcher followed the semi-experimental approach to answer questions and hypotheses test, and the research sample consisted of two equal groups of (30) students in each group, which were chosen randomly. The research tools consisted of an achievement test and a learning integration scale. The results of the research in the post application of the research tools indicated that the female students in the experimental group who studied in a blended learning environment based on electronic activities outperformed the female students in the control group who studied the same subject in the traditional environment in both achievement and integration into learning. Given the results, the researcher presented a set of recommendations that would enhance the utilization of the design of integrated educational environments based on electronic activities in program preparation and professional development of teachers.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم المدمج
|a تنمية المهارات
|a التحصيل المعرفي
|a طلبة الدراسات العليا
|
| 692 |
|
|
|a بيئات التعلم المدمج
|a الأنشطة الإلكترونية
|a الاندماج في التعلم
|b Blended Learning Environments
|b E-Activities
|b Learning Engagement
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج30, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-004-025.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_284989.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1403558
|d 1403558
|
