مدى توظيف أبعاد التنمية المستدامة في وزارة التربية العراقية من وجهة نظر كوادرها المتقدمة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent of Employing the Dimensions of Sustainable Development in the Iraqi Ministry of Education from the Point of View of its Advanced Cadres |
|---|---|
| المصدر: | مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية |
| الناشر: | جامعة واسط - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | العويدي، معن عبدالكاظم ناجي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alowaidy, Maan Abdul-Kadhim Naji |
| المجلد/العدد: | ع50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | تموز |
| الصفحات: | 450 - 472 |
| ISSN: |
1999-5601 |
| رقم MD: | 1403725 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أبعاد التنمية المستدامة | وزارة التربية العراقية | الكوادر المتقدمة | Dimensions of Sustainable Development | The Iraqi Ministry of Education | Advanced Cadres
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04262nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2153379 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a العويدي، معن عبدالكاظم ناجي |g Alowaidy, Maan Abdul-Kadhim Naji |e مؤلف |9 742511 | ||
| 245 | |a مدى توظيف أبعاد التنمية المستدامة في وزارة التربية العراقية من وجهة نظر كوادرها المتقدمة | ||
| 246 | |a The Extent of Employing the Dimensions of Sustainable Development in the Iraqi Ministry of Education from the Point of View of its Advanced Cadres | ||
| 260 | |b جامعة واسط - كلية الآداب |c 2023 |g تموز | ||
| 300 | |a 450 - 472 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية للتعرف على مدى توظيف أبعاد التنمية المستدامة في وزارة التربية العراقية من وجهة نظر كوادرها المتقدمة، وتكون مجتمع الدراسة من الكوادر المتقدمة في وزارة التربية، وتم اختيار عينة مكونة من (37) من الكوادر المتقدمة في مديريتي تربية بابل والقادسية، ولتحقيق غايات الدراسة استعمل الباحث المنهج الوصفي، ومن خلال استبانة أبعاد التنمية المستدامة، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تكونت من (51) فقرة، وقد توصلت الدراسة إلى أن البعد الاجتماعي جاء بدرجة عالية بمتوسط حسابي (3.57) ويليه البعد البيئي بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.38)، ومن ثم البعد البشري بمتوسط حسابي (3.36)، والبعد التكنولوجي بمتوسط حسابي (3.35)، وبالمرتبة الأخيرة البعد الاقتصادي بمتوسط حسابي (3.27)، وتم تفسير هذه النتيجة أن وزارة التربية اهتمت في مناهجها التشجيع على العمل الجماعي والتعاوني وتبادل الحوار واحترام الرأي الآخر واحترام حقوق الغير وتقدر المحبة والتآخي، ولم تسلط الضوء بشكل فعال على القطاع الزراعي والأنشطة الاقتصادية والسياحية والنفطية وقلما تركز في مناهجها إلى التنوع الاقتصادي واستثمار الطاقة المتجددة. |b The current study aimed to identify the extent to which the dimensions of sustainable development are employed in the Iraqi Ministry of Education from the point of view of its advanced cadres, The study population consisted of advanced cadres in the Ministry of Education, and a sample of (37) advanced cadres was selected in the directorates of Babel and Al-Qadisiyah Education, The social dimension came in a high degree with a mean of (3.57), followed by the environmental dimension with a medium degree with a mean of (3.38), then the human dimension with a mean of (3.36), the technological dimension with a mean of (3.35), and in the last place the economic dimension with a mean of (3.27). This result was explained by the fact that the Ministry of Education focused in its curricula on encouraging collective and cooperative work, exchanging dialogue, respecting the other opinion, respecting the rights of others, and appreciating love and brotherhood. renewable. | ||
| 653 | |a المؤسسات التربوية |a التنمية المستدامة |a الكوادر البشرية |a العراق | ||
| 692 | |a أبعاد التنمية المستدامة |a وزارة التربية العراقية |a الكوادر المتقدمة |b Dimensions of Sustainable Development |b The Iraqi Ministry of Education |b Advanced Cadres | ||
| 773 | |4 الفلسفة |4 علم اللغة |6 Philosophy |6 Linguistics |c 022 |e Lark Journal for Philosophy , Linguistics and Social Sciences |f Lārk |l 050 |m ع50 |o 2335 |s مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية |v 000 |x 1999-5601 | ||
| 856 | |u 2335-000-050-022.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1403725 |d 1403725 | ||
عناصر مشابهة
-
تقييم جودة موازنة قطاع التعليم الحكومي من وجهة نظر القائمين عليها، والأطراف ذات العلاقة في فلسطين
بواسطة: عليان، أيوب موسى منشور: (2024) -
دور جامعة الملك خالد في تعزيز التنمية المستدامة بتطبيق استراتيجية قمم وشيم
بواسطة: الذيب، غادة سعيد مشبب منشور: (2023) -
مدى تطبيق التنمية المستدامة لعمداء كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة من وجهة نظر أعضاء الهيئات التدريسية في بابل والكوفة والقادسية
بواسطة: حسن، علاء عريان منشور: (2024) -
مشكلات الإشراف العلمي على طلبة الدراسات العليا في ظل تزايد أعداد الطلبة عن الطاقة الاستيعابية في الجامعات العراقية: جامعة بابل أنموذجا
بواسطة: العويدي، معن عبدالكاظم ناجي منشور: (2024) -
التطوير الإداري في وزارة الزراعة الفلسطينية: واقع وآفاق من وجهة نظر المديرين العامين و المديرين و نواب المديرين
بواسطة: لافي، أحمد إبراهيم أحمد منشور: (2004)
