| LEADER |
05371nam a2200229 4500 |
| 001 |
2153426 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العتيبي، محمد بن علي بن عياد
|g Al-Otibi, Mohamed bin Ali bin Ayad
|e مؤلف
|9 539534
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي قائم على اختلاف بيئة التدريس المصغر واثره في تنمية مهارات تدريس مقرر التربية الميدانية لطلاب جامعة شقراء
|
| 246 |
|
|
|a A Training Program based on Diversification of Microteaching Environment and its Effect on Developing Teaching Skills with in Practical Education Course among Shaqra University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 279 - 322
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي تعرف أثر برنامج تدريبي قائم على اختلاف بيئة التدريس المصغر في إكساب طلاب مقرر التربية الميدانية بجامعة شقراء بعض مهارات التدريس، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتمثلت عينة البحث في (50) طالباً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين الأولى مجموعة التدريب الإلكتروني، ومجموعة التدريب المدمج، والتي تألفت كل مجموعة منهما من (25) طالباً، وتم اختيار عينة البحث بطريقة قصدية، وتم استخدام أداتين هما اختبار معرفي مرتبط بمهارات التدريس وبطاقة ملاحظة الأداء العملي للمهارات، وأوضحت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة التدريب الإلكتروني في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء العملي المرتبطة بمهارات التدريس لصالح التطبيق البعدي، كذلك توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة التدريب الإلكتروني في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء العملي المرتبط بمهارات التدريس لصالح التطبيق البعدي. ولم توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أفراد مجموعة التدريب الإلكتروني ومجموعة التدريب المدمج في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء العملي المرتبطة بمهارات التدريس، وأوصى البحث بالاهتمام بتوظيف التعلم المصغر وتنمية وعي المتدربين حوله.
|b The current study aimed at identifying the effect of a training program based on diversification of microteaching environment on acquisition of some teaching skills among the practical education students at Shaqra University. The quasi-experimental method was utilized. The sample included (50) students assigned into two experimental groups: The electronic training group and the blended training one. Each group comprised (25) students. The sample was recruited according to the purposive method. Two tools were administered: A cognitive achievement test of teaching skills and an observation form for assessing practical aspects of these skills. Results showed that there were statistically significant differences (a= 0.05) between both mean scores obtained by the electronic training group on the pre- and post- administrations of the cognitive achievement test and observation form, in favor of the post- measurement. Likewise, there were statistically significant differences (a= 0.05) between both mean scores obtained by the blended training group on the pre- and post-administrations of the cognitive achievement test and observation form, in favor of the post- measurement. There were no statistically significant differences between both mean scores obtained by the electronic training group and the blended training one on the post-administrations of the cognitive achievement test and observation form. Accordingly, the study recommended the necessity of paying more attention to microteaching in addition to developing the trainees' awareness of its significance.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التدريس المصغر
|a التربية الميدانية
|a طلبة الجامعات
|a جامعة شقراء
|
| 692 |
|
|
|a التدريس المصغر
|a التربية الميدانية
|a مهارات التدريس
|b Microteaching
|b Practical Education
|b Teaching Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 038
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج31, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 031
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-031-001-038.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1403784
|d 1403784
|
