ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الدمج بين التدريس النظري و...>الوصف

أثر الدمج بين التدريس النظري والتدريب الميداني في مقرر تدريس التربية البدنية على أداء الطالبات المعلمات في برنامج التربية العملية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Combination of Theoretical Teaching and Field Training in the Teaching Physical Education Course on the Performance of Female Student Teachers in the Practical Education Program
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: بن غيث، عمر أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 323 - 359
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1403792
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الأداء التدريسي | التربية البدنية | الطالبات المعلمات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب الميداني | التربية البدنية | برنامج التربية العملية | Field Training | Physical Education | Practical Education Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر الدمج بين التدريس النظري والتدريب الميداني في مقرر تدريس التربية البدنية على أداء الطالبات المعلمات في برنامج التربية العملية. ولتحقيق هذا الهدف فقد تم استخدام المنهج الوصفي، وكذلك المنهج التجريبي باستخدام تصميم المجموعة الضابطة مع اختبار بعدي. تكونت عينة الدراسة من مجموعتين، الأولى تجريبية (30) طالبة درسوا مقرر تدريس التربية البدنية مع تدريب ميداني في المدارس، وأخرى ضابطة (30) طالبة درسوا نفس المقرر بالطريقة المألوفة بالكلية وبدون تدريب ميداني وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2018-2019م، ثم التحقوا ببرنامج التربية العملية في الفصل الدراسي الثاني من العام 2018-2019م. تم تطبيق أداة الدراسة من خلال استخدام بطاقة ملاحظة وتقويم أداء الطالب المعلم في مقرر التربية العملية (تربية بدنية) في الأسابيع الأخيرة المخصصة للتقويم. وتوصلت الدراسة إلى فاعلية التدريب الميداني المسبق في تحسين أداء طالبات التربية البدنية المعلمات، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء طالبات التربية البدنية في برنامج التربية العملية على الدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت لتدريب ميداني جزئي أثناء دراسة مقرر تدريس التربية البدنية.

The study aimed to find out the impact of the combination between theoretical teaching and field training in the course of Teaching Physical Education (TPE) on the performance of female teachers in the practical education program. To achieve this goal, the descriptive approach was used, as well as the experimental approach using the control group design with a post-test. The study sample consisted of two groups, experimental group of (30) students who studied the course of TPE with field training, and control group of (30) students who studied the same course without field training in the first semester of the academic year 2018-2019 AD, Then, both joined the practical education program in the second semester of the year 2018-2019. The study tool was applied by using an observation card and evaluating the performance of the student teacher in the practical education course (Physical Education) in the last weeks allocated for evaluation. The study found the effectiveness of prior field training in improving the performance of physical education female student teachers, and that there were statistically significant differences between the arithmetic averages of the performance of female physical education students in the practical education program on the total score in favor of the experimental group that was subjected to partial field training during the study of the TPE Course
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.