| LEADER |
04899nam a2200229 4500 |
| 001 |
2153434 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بن غيث، عمر أحمد
|g Ben Ghaith, Omar Ahmad
|e مؤلف
|9 475483
|
| 245 |
|
|
|a أثر الدمج بين التدريس النظري والتدريب الميداني في مقرر تدريس التربية البدنية على أداء الطالبات المعلمات في برنامج التربية العملية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of the Combination of Theoretical Teaching and Field Training in the Teaching Physical Education Course on the Performance of Female Student Teachers in the Practical Education Program
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 323 - 359
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر الدمج بين التدريس النظري والتدريب الميداني في مقرر تدريس التربية البدنية على أداء الطالبات المعلمات في برنامج التربية العملية. ولتحقيق هذا الهدف فقد تم استخدام المنهج الوصفي، وكذلك المنهج التجريبي باستخدام تصميم المجموعة الضابطة مع اختبار بعدي. تكونت عينة الدراسة من مجموعتين، الأولى تجريبية (30) طالبة درسوا مقرر تدريس التربية البدنية مع تدريب ميداني في المدارس، وأخرى ضابطة (30) طالبة درسوا نفس المقرر بالطريقة المألوفة بالكلية وبدون تدريب ميداني وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2018-2019م، ثم التحقوا ببرنامج التربية العملية في الفصل الدراسي الثاني من العام 2018-2019م. تم تطبيق أداة الدراسة من خلال استخدام بطاقة ملاحظة وتقويم أداء الطالب المعلم في مقرر التربية العملية (تربية بدنية) في الأسابيع الأخيرة المخصصة للتقويم. وتوصلت الدراسة إلى فاعلية التدريب الميداني المسبق في تحسين أداء طالبات التربية البدنية المعلمات، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء طالبات التربية البدنية في برنامج التربية العملية على الدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت لتدريب ميداني جزئي أثناء دراسة مقرر تدريس التربية البدنية.
|b The study aimed to find out the impact of the combination between theoretical teaching and field training in the course of Teaching Physical Education (TPE) on the performance of female teachers in the practical education program. To achieve this goal, the descriptive approach was used, as well as the experimental approach using the control group design with a post-test. The study sample consisted of two groups, experimental group of (30) students who studied the course of TPE with field training, and control group of (30) students who studied the same course without field training in the first semester of the academic year 2018-2019 AD, Then, both joined the practical education program in the second semester of the year 2018-2019. The study tool was applied by using an observation card and evaluating the performance of the student teacher in the practical education course (Physical Education) in the last weeks allocated for evaluation. The study found the effectiveness of prior field training in improving the performance of physical education female student teachers, and that there were statistically significant differences between the arithmetic averages of the performance of female physical education students in the practical education program on the total score in favor of the experimental group that was subjected to partial field training during the study of the TPE Course
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الأداء التدريسي
|a التربية البدنية
|a الطالبات المعلمات
|
| 692 |
|
|
|a التدريب الميداني
|a التربية البدنية
|a برنامج التربية العملية
|b Field Training
|b Physical Education
|b Practical Education Program
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 039
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج31, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 031
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-031-001-039.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1403792
|d 1403792
|
