| المستخلص: |
يستهدف البحث تعرف المعوقات المجتمعية لخصخصة التعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية في ضوء تجارب المدارس المستقلة من وجهة نظر مديري مدارس التعليم الثانوي بمحافظة بيشة، والكشف عن معوقاتها التمويلية والإدارية، وتحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية لمحاور البحث والتي تعزى إلى متغيرات: (الجنس، نوع المدرسة، التخصص العلمي، سنوات الخبرة). وتسليط الضوء على مجموعة من الحلول والسبل الإجرائية للتغلب على معوقات خصخصة التعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ويتمثل مجتمع الدراسة في مديري مدارس المرحلة الثانوية في محافظة بيشة بالمملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة، وعددهم (113) مديرًا. واعتمدت الاستبانة أداة لجمع بيانات الدراسة، ومن أبرز النتائج التي توصل إليها البحث: أن المعوقات المجتمعية لخصخصة التعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية في ضوء تجارب المدارس المستقلة من وجهة نظر مديري مدارس التعليم الثانوي بمحافظة بيشة جاءت بدرجة كبيرة، حيث جاء المتوسط العام مساويًا (4.14)، ودرجة موافقة (عالية)، بانحراف معياري بلغ (0.94). وجاءت المعوقات التمويلية بدرجة كبيرة، حيث جاء المتوسط العام مساويًا (4.05)، ودرجة موافقة (عالية)، بانحراف معياري بلغ (0.98). وجاءت المعوقات الإدارية بدرجة كبيرة، حيث جاء المتوسط العام مساويًا (3.94)، ودرجة موافقة (عالية)، بانحراف معياري بلغ (0.93). كما جاءت السبل المقترحة للتغلب على المعوقات السابقة بدرجة كبيرة، حيث جاء المتوسط العام مساويًا (4.05)، ودرجة موافقة (عالية)، بانحراف معياري بلغ (1.01). في ضوء ما توصلت إليه الدراسة الحالية من نتائج يمكن للباحثة وضع التوصيات على النحو الآتي: بناء استراتيجية لخصخصة مدارس التعليم الثانوي في ضوء المدارس المستقلة. وزيادة الشراكات بين وزارة التعليم والمستثمرين في خصخصة التعليم داخل المملكة وخارجها. وتهيئة المجتمع للتطبيق بعمل حملات إعلانية عن أهداف المدارس المستقلة وآلية عملها.
The research aims to identify the societal obstacles to the privatization of secondary education in Saudi Arabia in light of the experiences of independent schools from the principals' of secondary education schools point of view in Bisha Governorate, to reveal their financial and administrative obstacles, to identify the statistically significant differences in the research domains that are attributed to variables: (gender, school type, specialization, experience), and to highlight a set of procedures and methods to overcome the obstacles to the privatization of secondary education in Saudi Arabia. The study used the descriptive analytical approach. The study population was all the principals of secondary schools in Bisha. The sample was (113) principals. The questionnaire was used for collecting data. The most prominent findings of the research were: that the societal obstacles to the privatization of secondary education in Saudi Arabia in light of the experiences of independent schools from the point of view of principals of secondary education schools in Bisha Governorate was high, as the mean was (4.14), and agreement was (high), with a standard deviation of (0.94). The financial obstacle was high, as the mean was (4.05), and the agreement was (high), with a standard deviation of (0.98). The administrative obstacles was high, as the mean was (3.94), and the agreement was (high), with a standard deviation of (0.93). The proposed methods to overcome the previous obstacles were high, as the mean was (4.05), and the agreement was (high), with a standard deviation of (1.01). In light of the current study findings, the researcher could recommend the following: Constructing a strategy for the privatization of secondary education schools in light of independent schools, enhancing partnerships between the Ministry of Education and investors in the privatization of education inside and outside the Kingdom, and preparing the society for the application through advertising campaigns about the goals of independent schools and their working techniques.
|
