| LEADER |
02842nam a2200205 4500 |
| 001 |
2153988 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 742920
|a عناية، ريما جمال جميل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير برامج إعداد المعلم في ضوء متطلبات الذكاء الاصطناعي
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 52 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن تطوير برامج إعداد المعلم في ضوء متطلبات الذكاء الاصطناعي. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم الذكاء الاصطناعي، وتطبيقاته، ومشكلاته ومعوقات توظيفه في العملية التعليمية، والحلول المقترحة لمعالجة تلك المعوقات. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج النوعي القائم على النمط الاستقرائي، وجاءت أدواته متمثلة في استبانة مكونة من قسمين أحدهما للبيانات الشخصية، والأخر تضمن مقالات وآراء بعض الباحثين، وطبقت على عينة قزامها (27) معلمة من معلمات التربية الخاصة في معهد النور بمحافظة جدة. وتوصل البحث إلى دور الذكاء الاصطناعي في تكيف البرامج التعليمية وفقًا لاحتياجات الطلبة (التعلم التكيفي)، حيث فتح آفاق جديدة لم تكن متاحة من قبل، وقد تجلى ذلك في استثمار المستحدثات التقنية بإدماج التطبيقات اللغوية الحاسوبية في المقررات التعليمية. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة الاهتمام بعمل أدلة لتوضيح آلية التدريس بتطبيق تقنيات قائمة على الذكاء الاصطناعي، وتنظيم برامج عن الذكاء الاصطناعي لمعلمي التربية الخاصة قبل وأثناء خدمتهم وكيفية توظيفها بفاعلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الذكاء الاصطناعي
|a إعداد المعلمين
|a البرامج التدريبية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 190
|m س23, ع190
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 023
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-023-190-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1404415
|d 1404415
|
