ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهج تكعيبي مقترح في التربية ا...>الوصف

منهج تكعيبي مقترح في التربية الأسرية لتحسين الاندماج الأكاديمي ومهارات فعالية الحياة وإدارته بنموذج المتعلم المستقل للموهوبين "ALM" منخفضي التحصيل بالمرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، منى عرفة عبدالوهاب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 107 - 161
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1404440
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الأسرية | المنهج التكعيبي | الاندماج الأكاديمي | المشكلات التعليمية | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج التكعيبي | نموذج المتعلم المستقل للموهوبين | التربية الأسرية | الاندماج الأكاديمي | مهارات فعالية الحياة | الموهوبين منخفضي التحصيل | Cube Curriculum | Autonomous Learner Model for Gifted and Talented Student "ALM" | Family Education | Academic Engagement | Life Effectiveness Skills | Gifted under Achievers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التحقق من فعالية منهج تكعيبي مقترح في التربية الأسرية وإدارته بنموذج المتعلم المستقل للموهوبين (ALM) في تحسين الاندماج الأكاديمي ومهارات فعالية الحياة لدى التلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل بالصف الرابع الابتدائي، واتبع البحث المنهج الوصفي في دراسة طبيعة الفئة المستهدفة واحتياجاتها الفعلية واختيار المتغيرات والتصميم الشبه تجريبي لمجموعة تجريبية واحدة لصغر حجم العينة وكان عدد التلاميذ (16) تلميذ وتلميذة، ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم المنهج المقترح ودليل المعلمة لتدريسه وكراسة نشاط التلميذ، وتمثلت أدوات الكشف عن العينة في مصفوفات ريفن المتتابعة لتحديد درجة الذكاء واستمارة قياس الميول والاتجاهات لمعرفة مجال تميز الموهبة التي أعدتها وزارة التربية والتعليم بمصر ودرجات الاختبارات التحصيلية، في حين تمثلت أدوات البحث في مقياس الاندماج الأكاديمي لقياس المكون (المعرفي – السلوكي – الوجداني) واختبار مواقف لمهارات فعالية الحياة (إدارة الوقت – الثقة بالنفس – المرونة العقلية – دافعية الإنجاز – قيادة المهمة)، ودرس التلاميذ وحدة تجريبية مقترحة من المنهج بعنوان (أنا وموهبتي وألوان الحياة)، واتضح من تحليل نتائج البحث باستخدام التحليل الإحصائي اللابارامترى اختبار ويلكوكسن فعالية المنهج المقترح في تنمية مكونات الاندماج الأكاديمي ومهارات فعالية الحياة عند مستوى دلالة (0.05) وقد كان حجم التأثير كبير عند مستوى دلالة (0.01). وأوصى البحث بضرورة تصميم مناهج وبرامج تستثمر التربية الأسرية بمراحل التعليم المختلفة في تلبية احتياجات الموهوبين وتنمية مواهبهم.

The objective of the current research is to verify the effectiveness of a proposed cube curriculum in family education and manage it by using the autonomous learner model for gifted & talented student (ALM) to improve academic engagement and life effectiveness skills among gifted students with low achievement in the primary stage, for one experimental group due to the small size of the sample, the number of students was (61) male and female in the fourth grade of primary school, and to achieve the objectives of the research, the proposed curriculum was designed, the teacher's guide to teach it, the student's activity booklet, sample detection tools, Raven's successive matrices to determine the degree of intelligence, and the student's talent determination form prepared by the Ministry of Education in Egypt, the achievement scores for identifying the gifted are low, while the research tools consisted in academic engagement scale to measure the component (cognitive- behavioural- emotional) and test attitudes for life effectiveness skills (time management- self-confidence- intellectual Flexibility- achievement motivation- task leadership). A proposed experimental unit of the curriculum entitled (I, my talent, and the colors of life), and it became clear from the analysis of the research results using non-parametric statistical analysis, Wilcoxon test, the effectiveness of the proposed approach in developing the components of academic engagement and life effectiveness skills at the level of significance (0.05). The effect is at the significance level (0.01). The research recommended the necessity of designing curricula and programs and investing in family education in the different stages of education in meeting the needs of the gifted and enriching the skills and experiences.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.