| LEADER |
03829nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2154244 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الدهان، منى حسين محمد
|g Al-Dahhan, Mona Hussuein
|e مؤلف
|9 107481
|
| 245 |
|
|
|a تقنين مقياس تقييم السلوك اللغوي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
|
| 246 |
|
|
|a Standardizing the Linguistic behavior Assessment Scale for Children with Autism Spectrum Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 490 - 532
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد وتقنين مقياس تقييم السلوك اللغوي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد الذين تميزوا بقصور واضح في جوانب السلوك اللغوي، وتكونت عينة الدراسة من (٩) أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد (ذكور) ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين ٣ - ٩ سنوات، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس ستانفورد بينيه للذكاء (الصورة الخامسة)، ومقياس جيليام التقديري لتشخيص اضطراب الذاتوية، وتم إعداد مقياس تقييم السلوك اللغوي للأطفال ذوي اضطراب طيف حيث اشتمل على خمسة محاور فرعية لتقييم مستوى الوحدات اللغوية الوظيفية للسلوك اللغوي (التقليد اللفظي، استجابة المستمع، التسمية، الطلب، استخدام الألفاظ)، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى تمتع مقياس تقييم السلوك اللغوي للأطفال ذوي اضطراب طيف بدرجة عالية من الصدق والثبات، ولذلك فإنه صالح للتطبيق والوثوق بنتائجه.
|b The current study aimed to prepare and codify the verbal behavior assessment scale for children with autism spectrum disorder who suffered from deficiencies in verbal behavior, the study sample consisted of (9) Children with autism spectrum disorder (males) between the ages of 3 and 9, the, study tools consisted of Stanford Binet Intelligence Scale "Fifth Edition" (SB5), Gilliam Autism Rating Scale for diagnosing autism disorder and verbal behavior assessment scale for children with autism intellectual disabilities was prepared that include five axes (Echoic, Receptive language, Tact, Mand, Intraverbal) to measure verbal behavior, and the study results indicated that the verbal behavior assessment scale for children with autism spectrum disorder has a high degree of honesty and consistency and is therefore applicable and reliable.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات النمائية
|a اضطراب طيف التوحد
|a السلوكيات اللغوية
|a التفاعل الاجتماعي
|
| 692 |
|
|
|a السلوك اللغوي
|a اضطراب طيف التوحد
|b Verbal Behavior
|b Autism Spectrum Disorder
|
| 700 |
|
|
|a الأبيض، أمينة محمد علي
|g Al-Abyad, Amina Mohamed Aly
|e م. مشارك
|9 75109
|
| 700 |
|
|
|9 743078
|a خليل، محمد مجدي محمد
|e م. مشارك
|g Magdi, Mohammed
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Egyptian Journal of Specialized Studies
|f Al-Maǧallaẗ al-Miṣriyyaẗ lil-Dirāsāt al-Mutẖaṣiṣaẗ
|l 038
|m ع38
|o 0555
|s المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
|v 000
|x 1687-6164
|
| 856 |
|
|
|u 0555-000-038-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1404673
|d 1404673
|
