| LEADER |
04071nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2154309 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الدهان، منى حسين
|g Al-Dahhan, Mona Hussuein
|e مؤلف
|9 107481
|
| 245 |
|
|
|a استخدام اللغة التعبيرية في خفض سلوك إيذاء الذات لدى الأطفال ذوي اضطراب الطيف الذاتوي
|
| 246 |
|
|
|a Using Expressive Language to Reduce Self-Harm behavior in Children with Autistic Spectrum Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 396 - 429
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية استخدام اللغة التعبيرية في خفض أشكال سلوك إيذاء الذات لدى الأطفال ذوي اضطراب الطيف الذاتوي الذين تميزوا بسلوك إيذاء ذات عالي، وطبقت الدراسة على عينة قوامها (٩) من الأطفال ذوي اضطراب الطيف الذاتوي (ذكور) الملتحقين بمركز صن رايز للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، والذي تراوحت أعمارهم ما بين 4-9 سنوات في مرحلة الطفولة المبكرة، وقد اشتملت أدوات الدراسة على مقياس تشخيص سلوك إيذاء الذات (زينب شقير، 2006)، وبرنامج تدريبي قائم على استخدام اللغة التعبيرية لخفض سلوك إيذاء الذات (إعداد الباحثة)، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية استخدام اللغة التعبيرية في خفض أشكال سلوك إيذاء الذات لدى الأطفال ذوي اضطراب الطيف الذاتوي في مرحلة الطفولة المبكرة واستمرار الأثر الإيجابي للبرنامج خلال فترة المتابعة.
|b The study aimed to verify the effectiveness of a training program based on Using Expressive Language in reducing forms of self- injurious behavior among children with autism spectrum disorder who were characterized by high self-injurious behavior The study was applied to a sample of (9) children with autism spectrum disorder male enrolled in the Sunrise Centre for Children with Special Needs, whose time ages ranged from 4 to 9 years in early childhood. The study tools included a scale for diagnosing self-injurious behavior (Dr. Zainab Choucair 2006) and a training program based on the use of expressive language to reduce self-injurious behavior(Prepared by the researcher), and the results of the study revealed the effectiveness of using expressive language in reducing forms of self-harming behavior among children with autism spectrum disorder in early childhood, and the continuation of the positive impact of the program during the follow-up period.
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب طيف التوحد
|a المشكلات السلوكية
|a الإيذاء الجسدي
|a الممارسات العلاجية
|a اضطرابات التواصل اللغوي
|
| 692 |
|
|
|a اللغة التعبيرية
|a إيذاء الذات
|a ذوي اضطراب الطيف الذاتوي
|b Expressive Language
|b Self-Injury
|b Autism Spectrum Disorder
|
| 700 |
|
|
|a الأبيض، أمينة محمد علي
|g Al-Abyad, Amina Mohamed Aly
|e م. مشارك
|9 75109
|
| 700 |
|
|
|9 743154
|a إبراهيم، الحسن سمير يوسف
|e م. مشارك
|g Ibrahim, Hassan Samir Youssef
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Egyptian Journal of Specialized Studies
|f Al-Maǧallaẗ al-Miṣriyyaẗ lil-Dirāsāt al-Mutẖaṣiṣaẗ
|l 039
|m ع39
|o 0555
|s المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
|v 000
|x 1687-6164
|
| 856 |
|
|
|u 0555-000-039-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1404746
|d 1404746
|
