| LEADER |
05150nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2154575 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 79100
|a الأنصاري، خلود بنت أحمد بن عبدالله
|e مؤلف
|g Al Ansari, Kholoud Ahmad
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات التخطيط الاستراتيجي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى في ضوء احتياجاتهم التدريبية
|
| 246 |
|
|
|a A Training Program to Develop Strategic Planning Skills of Faculty Members at Umm Al-Qura University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 209 - 253
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات التخطيط الاستراتيجي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى في ضوء احتياجاتهم التدريبية؛ من خلال التعرف على درجة الاحتياجات التدريبية اللازمة لتنمية مهارات التخطيط الاستراتيجي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى في ضوء متغيرات النوع، والرتبة العلمية، وعدد سنوات الخدمة في الجامعة، والخلفية العلمية عن التخطيط الاستراتيجي. ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة الدراسة من أعضاء وعضوات الهيئة التدريسية بجامعة أم القرى، وبلغ عددهم (234) عضواً وعضوة ممن هم على رأس العمل أثناء تطبيق الدراسة. تم بناء استبانة لقياس الاحتياجات التدريبية اللازمة لتنمية مهارات التخطيط الاستراتيجي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى. وخلصت الدراسة لعدة نتائج أبرزها: أن درجة الاحتياجات التدريبية اللازمة لتنمية مهارات التخطيط الاستراتيجي بمحاورها الخمسة كانت مرتفعة. ولم تظهر النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغيرات النوع والرتبة العلمية وعدد سنوات الخدمة، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) تعزى لمتغير الخلفية العلمية حول درجة الاحتياجات التدريبية اللازمة لتنمية مهارات المحور الثالث للتخطيط الاستراتيجي وكانت الفروق لصالح من لديهم خلفية علمية عن التخطيط الاستراتيجي.
|b The objective of this study was to assess the training needs required to enhance strategic planning skills among faculty members at Umm Al- Qura University, considering factors such as gender, academic rank, years of service, and scientific background in strategic planning. Additionally, the study aimed to propose a training program to develop planning skills and analyze the strategies employed by faculty members based on their identified training needs. To accomplish this, a descriptive analytical approach was used. The study sample comprised both male and female teaching staff members at Umm Al- Qura University, totaling 234 participants who were actively employed during the study period. A questionnaire was designed to evaluate the training needs necessary to improve strategic planning skills among faculty members at the university. The study revealed several key findings. Most notably, there was a high level of training needs identified across the five dimensions of strategic planning. Regarding the variables of gender, academic rank, and years of service, no statistically significant differences were observed in the identified training needs. However, a statistically significant difference was found (at a significance level of 0.05) in relation to the scientific background variable and its impact on the training needs for the third dimension of strategic planning. The participants with a scientific background in strategic planning showed higher training needs in this particular dimension.
|
| 653 |
|
|
|a التخطيط الاستراتيجي
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الاحتياجات التدريبية
|a التعليم الجامعي
|
| 692 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية
|a التخطيط الاستراتيجي
|a التعليم العالي
|b Training Needs
|b Strategic Planning
|b Higher Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع199, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 199
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-199-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1405068
|d 1405068
|
