| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى اقتراح برنامج لتدريب أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأقصى علـى مستحدثات تكنولوجيا التعليم في ضوء احتياجاتهم التدريبية. ولتحقيق ذلك؛ تم إعداد استبانة مكونة من ثلاثة أجزاء، وبعد التحقق من صلاحيتها تم تطبيقها على (123) عضو هيئة تدريس، كما تـم استخدام المتوسطات الحسابية، والتكرارات والنسب المئويـة، واختبـار (ت)، وتحليـل التبـاين الأحادي، وقد كشفت الدراسة أن إلمام أعضاء هيئة التدريس بمستحدثات تكنولوجيا التعليم يقل عن حد الكفاية (75%)، وكما ظهرت فروق ذات دلاله إحصائية في مستوى الإلمام تعزى لمتغير الكلية والخبرة في الحاسوب والأنترنت، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيـر المؤهـل الأكاديمي، وأن عينة الدراسة بحاجة إلى التدريب على مستحدثات تكنولوجيا التعليم بدرجة مرتفعة على محور: الأجهزة التعليمية، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات التعليمية، وعروض الوسـائط المتعددة وتكنولوجيا البيئة التعليمية، وبدرجة متوسطة على محور تكنولوجيا مؤتمرات التعلم عـن بعد، وأن (70%) من العينة يفضلون أسلوب البيان العملي في مجموعات كبيرة للتـدرب علـى المستحدثات، وقد اقترحت الدراسة برنامجا لتدريب أعضاء هيئة التدريس في ضوء احتياجـاتهم التدريبية
The study aims at proposing a training program for AL-Aqsa university faculty to use innovations of Instructional Technology in light of their training needs. To achieve the aim of the study, the researcher developed and validated a three–part questionnaire which was administered to (123) faculty members. Averages, frequencies, percentages, t-test and one sample test of variance were used to achieve the goals of study. The study showed that the literacy of using Innovations of Instructional Technologies among the faculty members was below the efficiency level (75%). Additionally, there were statistically significant differences in the literacy level attributable to the college and experience in computer and the internet usage variables. However, there were no statistically significant differences attributable to the academic degree variable. The study, moreover, highlighted the fact that the faculty needs training on using innovations of Instructional Technology with a high emphasis on the Instructional equipment, Information Technology and Communication, Instructional Technology, multimedia and Instructional environment technology dimensions. The sample of the faculty members' training need was of average level on the dimension of distance learning conferences technology. More importantly, (70%) of the sample prefer the demonstration techniques carried out in large groups. The study suggested a training program for AL-Aqsa faculty members in light of their training needs.
|
