ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأنماط القيادية الممارسة لمدي...>الوصف

الأنماط القيادية الممارسة لمديري المدارس المتوسطة والثانوية في محافظة الرس وفقا لنظرية الشبكة الإدارية لبليك وموتون وعلاقتها بتفعيل مبادرات ومشاريع وزارة التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Practiced Leadership Patterns of Middle and Secondary School Principals in Al-Rass Governorate According to the Administrative Network Theory of Blake and Mouton And its Relationship to Activating the Initiatives and Projects of the Ministry of Education
المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التربوية
الناشر: مركز العطاء للإستشارات التربوية
المؤلف الرئيسي: الدغيم، صالح بن عبدالله صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السليمي، خالد بن سعد بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع9
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 492 - 539
ISSN: 2709-5231
رقم MD: 1405375
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنماط القيادية | المدارس المتوسطة | المدارس الثانوية | نظرية الشبكة الإدارية | العملية التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنماط القيادية | تفعيل مبادرات ومشاريع وزارة التعليم | الاهتمام بالعاملين | الاهتمام بالمهام | Leadership Styles | Activating Initiatives and Projects of the Ministry of Education | Pay Attention Workers | Pay Attention to the Tasks
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الأنماط القيادية الممارسة لمديري المدارس المتوسطة والثانوية في محافظة الرس وفقا لنظرية الشبكة الإدارية لبليك وموتون، وعلاقتها بمستوى تفعيل مبادرات ومشاريع وزارة التعليم، والكشف عن دلالة الفروق الإحصائية في درجات تقدير الأنماط القيادية وتفعيل مبادرات ومشاريع وزارة التعليم وفقا لمتغيرات (الخبرة، المؤهل العلمي، المرحلة). وتم استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتم بناء استبانة مكونة من (36) فقرة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع قادة المدارس المتوسطة والثانوية بمحافظة الرس وبلغ عددهم (67) قائدا. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الأنماط القيادية الممارسة لقادة المدارس المتوسطة والثانوية في محافظة الرس كانت عالية جدا، وأن مستوى تفعيل مبادرات ومشاريع وزارة التعليم لدى قادة المدارس المتوسطة والثانوية كان عاليا. ووجود علاقة ارتباطية بين درجات الأنماط القيادية ومستوى تفعيل مبادرات ومشاريع وزارة التعليم، وتبين عدم وجود فروق إحصائية في درجات تقدير الأنماط القيادية وتفعيل مبادرات ومشاريع وزارة التعليم تعزى للمؤهل العلمي والمرحلة التعليمية باستثناء نمط القيادة والاهتمام بالمهام لصالح البكالوريوس. ووجود فروق في درجات تقدير الأنماط القيادية (المهام والعاملين) وأهمية تطبيق العناصر الأساسية والمجالات المعرفية لإدارة المبادرات والمشاريع التربوية تعزى للعمر، ووجود فروق في درجات تقدير بعد القيادة والاهتمام بالعاملين تعزى للخبرة وفي بعد القيادة والاهتمام بالعاملين وأهمية تطبيق العناصر الأساسية والمجالات المعرفية لإدارة المبادرات والمشاريع التربوية تعزى للخبرة أيضا.

The study aimed to identify the leadership styles of practice for managers of middle and high schools in Alras governorate, and their relationship to the level of activation of initiatives and projects of the Ministry of Education and the disclosure of significance statistical differences in ratings of leadership styles and activation initiatives and projects of the Ministry of Education at the middle and high school principals in Alras governorate may be due to (experience, educational qualification, stage and age). The study used descriptive method correlative, and building a questionnaire composed of two domains contains (36) items. The study population consisted of all secondary school leaders and middle-Alras contains (67) leader. The study results showed that the leadership styles of practice for the leaders of middle and secondary schools in the province of Alras was very high. The level of activation of initiatives and projects of the Ministry of Education at the middle and high schools in Alras governorate leaders were high. he presence of correlation between the degree of leadership styles and the level of activation of initiatives and projects of the Ministry of Education at the middle and high schools. There are no statistically significant differences in ratings of leadership styles and activation initiatives and projects of the Ministry of Education due to stage a qualified scientific and educational exception of leadership style and attention to the tasks for the bachelor. A statistically significant differences in ratings of leadership styles (task workers) and the importance of applying the basic elements and fields of knowledge management initiatives and educational projects due to age, and statistically significant differences in the degree of appreciation after the leadership and attention to employees due to experience, and attention to workers and the importance of applying the basic elements and fields of knowledge management initiatives and educational projects due to experience.
ISSN: 2709-5231

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.