| LEADER |
06001nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2154904 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشنقيطي، آمنة بنت محمد المختار محمد الأمين
|g Alshaniqiti, Amnah Mohmed Almokhtar
|e مؤلف
|9 129084
|
| 245 |
|
|
|a مستوى تفضيل معلمي الدراسات الإسلامية بالتعليم العام بمنطقة المدينة المنورة لاستراتيجيات التدريس اللازمة لمتعلم القرن الحادي والعشرين
|
| 246 |
|
|
|a The Preference Level of Islamic Studies Teachers in Public Education in the Medina Region for the Teaching Strategies Necessary for the 21st. Century Learner
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 487 - 526
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى تفضيل معلمي الدراسات الإسلامية بالتعليم العام، بمنطقة المدينة المنورة لاستراتيجيات التدريس اللازمة لمتعلم القرن الحادي والعشرين، والوقوف على أسباب تفضيل معلمي الدراسات الإسلامية لاستراتيجيات التدريس اللازمة لمتعلم القرن الحادي والعشرين. وصممت أداتان الأولى: قائمة بالاستراتيجيات التدريسية اللازمة لمتعلم القرن الحادي والعشرين مكونة من (41) استراتيجية تدريسية، وطبقت على (151) من معلمي الدراسات الإسلامية. والثانية مقابلة تضمنت سؤالاً واحداً أجاب عنه (29) معلماً ومعلمة. وكان من أبرز النتائج أن مستوى تفضيل معلمي الدراسات الإسلامية لاستراتيجيات التدريس اللازمة لمتعلم القرن الحادي والعشرين جاء بدرجة (مرتفع جداً) و (مرتفع) لـ (37) استراتيجية، وجاء مستوى تفضيل (4) استراتيجيات (بدرجة متوسطة)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مستويات تفضيل أفراد العينة لاستراتيجيات التدريس اللازمة لمتعلم القرن الحادي والعشرين تبعاً لمتغير الجنس لصالح المعلمات. وفي المقابل أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لمستويات تفضيل أفراد العينة لاستراتيجيات التدريس اللازمة لمتعلم القرن الحادي والعشرين تبعاً لمتغير المرحلة التعليمية. وخرجت الدراسة بتوصيات منها تحفيز وزارة التعليم للمعلمين بإصدار رخصة (معلم القرن الحادي والعشرين)، بحيث يحصل عليها المعلم الممارس لمهارات القرن الحادي والعشرين في التدريس، وعقد دورات تدريبية نوعية لتمكين معلمي الدراسات الإسلامية من ممارسة الاستراتيجيات التدريسية المفضلة لديهم واللازمة لمتعلم القرن الحادي والعشرين.
|b This study aimed to identify the preference level of Islamic studies teachers in public education in the Medina region for the teaching strategies necessary for the 21st-century learner. Besides, it aimed to identify the most prominent strategies that are less preferred by the sample. Likewise, it aimed to detect the strategies proposed by the sample that were not included in the list of best practices and the reasons behind the preference or lack of preference for some teaching practices. The researcher designed two research instruments: A list of best practices consisting of (41) teaching strategies applied to (151) teachers of Islamic Studies, and the second interview included three questions answered by (29) teachers. The results indicated that the most prominent preference of the teachers of Islamic Studies was (9) teaching practices (brainstorming - stories - proverbs ... etc.). The results also showed a lack of preference for some practices (e.g., debates - student conferences ... etc.). The results showed statistically significant differences between the levels of preference for teaching practices according to gender in favor of female teachers. On the other hand, the results showed no statistically significant differences between the levels of preference for teaching practices according to educational level. The study came out with some recommendations, including inspiring the Ministry of Education s by issuing a license entitled (Teacher of the Twenty-first Century), for any teacher who practices twenty-first-century skills in teaching. Besides, offering training courses enables teachers of Islamic studies to practice their preferred teaching strategies necessary for the 21st-century learner.
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات الإسلامية
|a التعليم العام
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المدينة المنورة
|
| 692 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a متعلم القرن الحادي والعشرين
|a معلمو الدراسات الإسلامية
|b Teaching Strategies
|b 21st. Century Learner
|b Teachers of Islamic Studies
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 010
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع199, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 199
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-199-002-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1405462
|d 1405462
|
