أثر استراتيجية "POE" "تنبأ، لاحظ، فسر" في التحصيل ومعالجة التفكير الدائري لدى طلبة المرحلة الرابعة كلية التربية للعلوم الصرفة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the POE Strategy "Predict, Observe, Explain" on the Achievement and Treatment of Circular Thinking among Students of the Fourth Stage, College of Education for Pure Sciences |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | سعيد، ياسر محمد طاهر محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 129 - 150 |
| DOI: |
10.33843/1152-013-003-007 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 1405485 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية POE | التحصيل | التفكير الدائري | المرحلة الجامعية | POE Strategy | Achievement | Circular Thinking | Undergraduate Level
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي للكشف عن أثر استراتيجية POE (تنبأ، لاحظ، فسر) في التحصيل ومعالجة التفكير الدائري لدى طلبة المرحلة الرابعة لكلية التربية للعلوم الصرفة/ جامعة كركوك/ قسم الكيمياء، ولتحقيق أهداف البحث استخدام التصميم الشبه التجريبي لذلك، إذ تم تدريس مادة القياس والتقويم للفصل الأول، للعام الدراسي 2022-2023، تكونت عينة البحث من 160 طالب وطالبة وعلى مجموعتين، الأولى التجريبية - درست وفق استراتيجية (POE) والثانية- الضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم اختبارين أحدهما بالتحصيل ويتكون من 20 فقرة موضوعية والثاني اختبار التفكير الدائري ويتكون من 20 فقرة أيضاً، وتم تطبيقهما على العينة بعد ضبط الخصائص السايكومترية لهما، وباستعمال برنامج spss من قبل الباحث، أظهرت النتائج الأثر الإيجابي للمجموعة التجريبية التي استخدمت لاستراتيجية POE على الطريقة التقليدية (المجموعة الضابطة) في التحصيل وتقليل التفكير الدائري لديهم، ونستنتج من ذلك أيضاً أن الاستراتيجية المستخدمة طورت وحسنت من طريقة التفكير الاستدلالي (المنطقي) الذي يخرجهم من ضعف الأدلة (التفكير الدائري) للطلبة في تفسير المفاهيم العلمية المدروسة والمحتوى المعرفي للمادة، وبالتالي انعكست على التحصيل وتقليل درجة التفكير الدائري، وبناءاً لذلك يقدم الباحث توصيات منها التدريب الجيد للمدرسين على الاستراتيجية في إيضاح المعرفة العلمية لتجنب فقدان تكامل المعرفة، وإعطاء فرص للطالب للمناقشة والتفسير الحر عند المشاركة لزيادة عملية الفهم لديهم والتفكير المبني على الاستنتاجات العقلانية لديهم (السبب والنتيجة). The objective of the current research is to discover the impact of the POE strategy (predict, notice, interpret) on the achievement and processing of circular thinking among the fourth stage students of the College of Education for Pure Sciences University of Kirkuk Department of Chemistry, and to achieve the objectives of the research, the use of a semi-experimental design for that, as the subject of measurement and evaluation was taught For the first semester, for the academic year 2022-2023, as the research sample consisted of 160 male and female students and two groups, the first - experimental was studied according to the strategy (POE) and the second - control was studied according to the usual method, and to achieve the objectives of the research, two tests were designed, one of which is achievement and consists of 20 objective items and the second The circular thinking test consists of 20 items as well, and they were applied to the sample after adjusting the psychometric characteristics for them, and using the spss program by the researcher, the results showed the positive effect of the experimental group that used the POE strategy on the traditional method (the control group) in achieving and reducing circular thinking, and we conclude Also, the strategy used developed and improved the method of logical, inferential thinking, which takes them out of the weakness of evidence (circular thinking) for students in interpreting the scientific concepts studied and the cognitive content of the subject, and thus was reflected on achievement and reducing the degree of circular thinking. Accordingly, the researcher offers recommendations, including good training for teachers. In clarifying scientific knowledge to avoid losing the integrity of knowledge, Giving students opportunities for discussion and free interpretation when participating to increase their understanding and thinking based on their rational conclusions (cause and effect). |
|---|---|
| ISSN: |
2227-2895 |
عناصر مشابهة
-
نموذج تنبأ - فسر - لاحظ - فسر PEOE لتنمية المفاهيم البيوكيميائية ومهارات التفكير السببى لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: شلبي، نوال محمد منشور: (2014) -
فعالية نموذج تنبأ - لاحظ - فسر في تصحيح المفاهيم البديلة في العلوم لدى طلبة الصف السابع الأساسي وأثره في التحصيل
بواسطة: أبو حجلة، أريج مصطفى رفيق منشور: (2013) -
أثر استخدام استراتيجية تنبأ لاحظ فسر "POE" لتدريس الأحياء في تنمية مهارات المهنة والحياة واكتساب المفاهيم البيولوجية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الشديفات، منيرة حسن موسى منشور: (2023) -
استخدام إستراتيجية "تنبأ، لاحظ، فسر" فى تنمية مفهوم الضوء لدى طفل الروضة
بواسطة: القداح، أمل محمد أحمد منشور: (2017) -
فعالية استراتيجية "تنبأ، فسر، لاحظ، فسر" في تحصيل العلوم وتنمية التفكير الابتكاري وعمليات العلم التكاملية لتلاميذ الصف الثامن الأساسي
بواسطة: صادق، منير موسى منشور: (2016)
