ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج تنبأ - فسر - لاحظ - فسر...>الوصف

نموذج تنبأ - فسر - لاحظ - فسر PEOE لتنمية المفاهيم البيوكيميائية ومهارات التفكير السببى لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Predict- Explain- Observe- Explain (PEOE) Model For The Development Of Biochemical Concepts And Causal Thinking Skills In Secondary School Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: شلبي، نوال محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 121 - 145
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 699785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | المفاهيم البيوكيميائية | التفكير السببى | الكيمياء
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

186

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام نموذج تنبأ. فسر .لاحظ. فسر PEOE لتدريس الأنشطة العملية على تنمية كل من المفاهيم البيوكيميائية ومهارات التفكير السبي لدى طلاب المرحلة الثانوية ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، حيث تم تدريس الأنشطة العملية المتعلقة بموضوع الأساس الكيميائي للحياة المقرر على الصف الأول الثانوي، والتي تم إعدادها وفقا للمهام الأربع للنموذج المقترح لطلاب المجموعة التجريبية، وتدريس نفس الأنشطة العملية بالطريقة التقليدية لطلاب المجموعة الضابطة. وقد أعدت الدراسة اختبارين هما اختبار المفاهيم البيوكيميائية، واختبار التفكير السببي وتم تطبيقهما قبليا وبعديا. وبتحليل النتائج توصلت الدراسة إلى فاعلية النموذج المقترح في تدريس الأنشطة العملية على تنمية كل من المفاهيم البيوكيميائية ومهارات الفكير السببي.

The study aimed to detect the effectiveness of the use of PREDICTEXPLAIN- OBSERVE- EXPLAIN (PEOE) model to teach practical activities on the development of both Biochemical concepts and Causal thinking skills in secondary school students. To achieve this objective, the study used a Quasi-experimental approach, where practical activities were designed and implemented on the topic of chemical basis of life which is prescribed for the first-grade secondary school students, which has been prepared in accordance with the four tasks of the model proposed for the students of the experimental group, and teaching the same practical activities in the traditional way for the students of the control group. Biochemical concepts and Causal thinking tests were applied pre and post teaching. By analyzing the results, the study findings proved the effectiveness of the use of the proposed model in the teaching of practical activities on the development of each of the biochemical concepts and causal thinking skills.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.