ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استراتيجية "تنبأ، فسر،...>الوصف

فعالية استراتيجية "تنبأ، فسر، لاحظ، فسر" في تحصيل العلوم وتنمية التفكير الابتكاري وعمليات العلم التكاملية لتلاميذ الصف الثامن الأساسي

العنوان المترجم: Effectiveness of The "Predict, Explain, Observe, Explain" Strategy in The Achievement of Science and The Development of Innovative Thinking and Integrative Science Processes for Eighth Basic Grade Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: صادق، منير موسى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 123 - 172
DOI: 10.21608/MKTM.2016.113153
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 771144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات العليمية | تدريس العلوم | التحصيل الدراسى | التفكير الابتكارى | التعليم الأساسى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

342

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة توضيح فاعلية استراتيجية " تنبأ، فسر، لاحظ، فسر " في تحصيل العلوم وتنمية التفكير الابتكاري وعمليات العلم التكاملية لتلاميذ الصف الثامن الأساسي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. تمثلت أدوات الدراسة في الاختبار التحصيلي، اختبار القدرة على التفكير الابتكاري، اختبار مهارات عمليات العلم التكاملية. تكونت عينة الدراسة من (67) تلميذ من تلاميذ الصف الثامن الأساسي من مدرسة عمر بن مسعود ومدرسة المرتفع الإعدادية بمنطقة الظاهرة جنوب بولاية عبري في العام الدراسي 2011/2012. استند الإطار النظري على، تعريف استراتيجية " تنبأ، فسر، لاحظ، فسر " المرمز لها ب ""peoe، استراتيجية " تنبأ، فسر، لاحظ، فسر " والنظرية البنائية، أهمية استراتيجية " تنبأ، فسر، لاحظ، فسر " في تدريس العلوم، مبررات استخدام استراتيجية " تنبأ، فسر، لاحظ، فسر "، الخطوات الإجرائية لتنفيذ استراتيجية " تنبأ، فسر، لاحظ، فسر " حيث اشتملت على عدة نقاط (التنبؤ، التفسير/ الشرح، الملاحظة، التفسير / الشرح).وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية ، هناك فروق ذات دلالة إحصائية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية حيث اثبت ان استخدام استراتيجية peoe قد ساعدت التلاميذ على تنميه مهارات التفكير والقدرات العقلية . اوصت الدراسة بتضمين استراتيجية "peoe" ضمن استراتيجيات تدريس العلوم المقترحة مع مراعاة ذلك في صياغة محتوى مناهج العلوم بمرحلة التعليم الأساسي، التركيز على تدريب المعلمين والمشرفين التربويين بمرحله التعليم الأساسي على كيفية استخدام وتطبيق استراتيجيةpeoe" " في تخطيط وتنفيذ دروس العلوم لتشجيع التلاميذ على التفكير وتنمية مهاراته المختلفة، أعداد دليل لمعلم العلوم يشمل العديد من الاستراتيجيات التدريسية ومنها استراتيجية "peoe" التي تساعد التلاميذ على تنمية التفكير ومهاراته المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.