ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحليل البعدي لنتائج بحوث الم...>الوصف

التحليل البعدي لنتائج بحوث المناهج وطرق تدريس العلوم المنشورة في المجلات العلمية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Meta- Analysis of Results of Research Curricula and Methods of Teaching Science Published in Saudi Scientific Journals
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: الزهراني، أميرة سعد محسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahrani, Amira Saad
المجلد/العدد: س44, ع167
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 19 - 37
DOI: 10.35270/0011-044-167-001
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1405510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المجلات العلمية | التحليل البعدي | طرق التدريس | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحليل البعدي | المجلات العلمية | بحوث المناهج وطرق تدريس العلوم | حجم الأثر | Meta Analysis | Scientific Journals | Research Curricula and Methods of Teaching Science | Impact Size
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة لإجراء التحليل البعدي لبحوث المناهج وطرق تدريس العلوم المنشورة في المجلات العلمية السعودية خلال الفترة 2020-2010 ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام التحليل البعدي، وتكون مجتمع الدراسة من (32) بحث منشور، وقد تم الاعتماد على مجموعة من المعايير المحددة لاختيار العينة والتي بلغت (27) بحث منشور ، وباستخدام أداة الدراسة وهي النموذج التصنيفي لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها تبينت نتائج الدراسة أن حجم الأثر لم تكن متجانسة وبالتالي تم استخدام نموذج التأثيرات العشوائية، حيث بلغت قيمة اختبار التجانس (994,61) بدرجة حرية مقدارها (46) ، كما أظهرت النتائج أن متوسط حجم الأثر الكلي قد بلغ (2.365)، وتراوحت قيم حجوم الأثر ما بين ( - 1,969، 2,761)، وتعد قيمة متوسط حجم الأثر الكلي قيمة مرتفعة في ضوء تصنيف كوهين لقيم حجم الأثر، مما يدل على فاعلية الطرق المستخدمة في تدريس العلوم، كما تبين أن متوسط حجم الأثر الكلي لاستخدام المتغيرات المستقلة كان بدرجة مرتفعة، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتصميم كتيب لطرق تدريس العلوم والاستراتيجيات المستخدمة في الدراسة الحالية ونشره وتوزيعه على معلمي العلوم في وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية.

The study aimed to conduct a Meta analysis of research curricula and methods of teaching science published in Saudi scientific journals during the period 2010-2020. To achieve the objectives of the study, a Meta analysis was used, and the study population consisted of (32) published research, It was relied on a set of specific criteria for selecting the sample, which amounted to (27) published research , and using the study tool which is The coding model for collecting data after verifying its validity The results of the study showed that the effect sizes were not homogeneous and therefore the random effects model was used, where the value of the homogeneity test was (994.61) with a degree of freedom of (46), and the results also showed that the average total effect size was (2.365), and the values of the sizes ranged The effect ranged between (1.969- 2.761), and the average value of the total effect size is considered a high value in light of Cohen’s classification of the values of the effect size, which indicates the effectiveness of the methods used in teaching science. Considering the results, the study recommended designing, publishing, and distributing a booklet for science teaching methods and strategies used in the current study to science teachers in the Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.