ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برامج إعداد قادة المدارس الجدد...>الوصف

برامج إعداد قادة المدارس الجدد في كل من سنغافورة وهونج كونج ومصر: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Programs for Preparing New School Leaders in Singapore, Hong Kong and Egypt: A Comparative Study
المصدر: مجلة التربية المقارنة والدولية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
المؤلف الرئيسي: محمد، نسمة عبدالرسول عبدالبر (مؤلف)
المجلد/العدد: س9, ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 11 - 163
ISSN: 2682-3497
رقم MD: 1405564
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفكر الإداري | القيادات المدرسية | إعداد القادة | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج | إعداد | قادة المدارس الجدد | Programs | Preparation | New School Leaders
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على الأسس النظرية لبرامج إعداد قادة المدارس الجدد في الفكر الإداري المعاصر، والتعرف على ملامح خبرة سنغافورة في برامج إعداد قادة المدارس الجدد، والتعرف على خبرة هونج كونج في برامج إعداد قادة المدارس الجدد، والكشف عن جهود جمهورية مصر العربية في برامج إعداد قادة المدارس الجدد، والتوصل إلى تصور مقترح لتطوير برامج إعداد قادة المدارس الجدد في مصر في ضوء خبرة كل من سنغافورة وهونج كونج. واعتمد البحث الحالي على المنهج المقارن. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها أن برامج إعداد قادة المدارس الجدد في مصر غير ملبية لاحتياجاتهم التدريبية، كما يؤخذ على تلك البرامج أن مدتها غير كافية لإعداد قائد مبدع ومدرك لأبعاد العمل في المدرسة، ويضاف إلى ذلك أنها تعتمد على الأساليب التقليدية، مع قلة الاهتمام بقياس أثر التدريب. وأوصى البحث بضرورة اعتماد وتنفيذ البرنامج التدريبي المقترح الذي أسفر عنه هذا البحث لإعداد قادة المدارس الجدد، وضرورة اعتبار كليات التربية الشريك الفاعل في عملية إعداد القيادات المدرسية. وإعفاء المشاركين في برامج الإعداد المقدمة من الأكاديمية المهنية للمعلمين من أية رسوم، وتقديم حوافز مادية ومعنوية مناسبة للمتميزين منهم، وضرورة المزج بين المعرفة النظرية، والممارسات التطبيقية، والزيارات الميدانية العالمية والمحلية، وترسيخ مبدأ تبادل الخبرات والتجارب الناجحة عند تصميم برامج إعداد قادة المدارس الجدد.

The current research aimed to identify the theoretical foundations of the programs for preparing new school leaders in contemporary administrative thought, the research also aimed to identify the features of Singapore's experience in the field of programs to prepare new school leaders, And learn about Hong Kong's experience in the field of programs to prepare new school leaders, and revealing the efforts of the Arab Republic of Egypt in the field of programs to prepare new school leaders, And to arrive at a proposed vision for the development of programs to prepare new school leaders in Egypt in light of the experience of Singapore and Hong Kong. The current research relied on the comparative method. The research reached a set of results, the most important of which is that the programs for preparing new school leaders in Egypt do not meet their training needs. It is also taken that the duration of these programs is insufficient to prepare a creative leader who is aware of the dimensions of work in the school, in addition to that, they depend on traditional methods, with a lack of interest Measuring the effect of training. The research recommended the necessity of adopting and implementing the proposed training program that resulted from this research to prepare new school leaders, and the necessity of considering faculties of education as an active partner in the process of preparing school leaders. Exempting participants in the preparation programs offered by the Professional Academy for Teachers from any fees, providing appropriate material and moral incentives for the distinguished among them, and the necessity of mixing theoretical knowledge, applied practices, global and local field visits, and consolidating the principle of exchanging experiences and successful experiences when designing programs to prepare new school leaders.
ISSN: 2682-3497

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.