ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سياسات الدمج الشامل في ضوء أدب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

سياسات الدمج الشامل في ضوء أدبيات التربية المعاصرة: دراسة تحليلية

المصدر: دراسات في التعليم العالي
الناشر: جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: عبدالمعطي، أحمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulmoati, Ahmed Hussein
مؤلفين آخرين: حمد، محمد مصطفى محمد مصطفى (م. مشارك) , أحمد، نجلاء عبدالفتاح عبدالعال (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 166 - 196
ISSN: 2536-9245
رقم MD: 1405636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدمج الشامل | التربية المعاصرة | الموارد البشرية | ذوي الهمم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: حلل البحث سياسات الدمج الشامل في ضوء أدبيات التربية المعاصرة. إن تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة قضية عالمية تهتم بها كافة الدول وذلك لأهميتها في بناء مستقبل الدول، ففي مرحلة التعليم يتم إعداد الطالب وتأهيله ليكون قادر على التكيف مع المجتمع في الوقت الحالي كما أنها فئة أوصت عليها جميع الأديان والطبقات والأجناس. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهومي الدمج، وسياسات الدمج. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج الوصفي التحليلي، موضحًا التطور التاريخي لمفهوم الدمج، وأنواعه، وأهدافه، ودواعي الاهتمام بتطبيق الدمج الشامل للطالب، والمعلم، والأسرة، والمجتمع. واختتم البحث بصياغة تصور مقترح لتفعيل سياسة الدمج الشامل بمدارس التعليم العام في مصر محددًا منطلقات التصور المقترح، وأسسه، وأهدافه، وإجراءاته، ومعوقاته، ومتطلباته. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2536-9245

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.