ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات واحتياجات دمج ذوي الاح...>الوصف

متطلبات واحتياجات دمج ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Requirements and Needs for the Integration of People with Special Educational Needs
المصدر: المجلة العلمية للتربية الخاصة
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الهابط، إيمان قطب أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 95 - 113
ISSN: 2682-2857
رقم MD: 1397178
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدمج التعليمي | ذوي الهمم | السياسات التعليمية | التربية الخاصة | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
ذوي الاحتياجات الخاصة | دمج | التعليم | People with Special Needs | Integration | Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: يمكن اعتبار مستقبل توفير التعليم للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة محوريا في النقاش التعليمي في جميع أنحاء أوروبا والولايات المتحدة الأمريكية. ركزت التشريعات من العديد من البلدان على الوسائل التي يمكن من خلالها تحقيق نظام تعليمي أكثر شمولا. وفي رؤية جمهوريه مصر العربية ۲۰۳۰ تسعي الدولة للتركيز على دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس ودمجهم في المجتمع. كما أن هناك حاجة للمضي قدما من مناقشة مبرر الدمج وتحويل الجهد في اتجاه تحليل الممارسة الصفية الفعالة لتلبية احتياجات الطلاب الذين يقدمون حاليا أعظم التحديات للمعلمين فيجب أن تنص السياسات التعليمية على جميع المستويات من المستوى الوطني إلى المستوى المحلي على التحاق الطفل ذي الإعاقة بالمدرسة المجاورة وهي المدرسة التي ستلتحق بها إذا لم يكن الطفل يعاني من إعاقة. يجب أن تأخذ السياسات في الاعتبار الكامل الفروق الفردية.

The future of providing education to students with special educational needs can be considered central to the educational debate across Europe and the USA. Legislation from many countries has focused on the means by which a more inclusive education system can be achieved. In the vision of the Arab Republic of Egypt 2030, the state seeks to focus on integrating students with special needs into schools and integrating them into society. There is also a need to move forward from discussing the rationale for inclusion and shifting effort towards an analysis of effective classroom practice, to meet the needs of the students who currently present the greatest challenges to teachers. Education policies at all levels, from the national to the local level, must provide for a child with a disability to attend the neighboring school, which is the school you would attend if the child did not have a disability. Policies must take full account of individual differences.
ISSN: 2682-2857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.