| LEADER |
03922nam a2200217 4500 |
| 001 |
2155683 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 726467
|a شحاتة، مها السيد شحاتة علي
|e مؤلف
|g Shehata, Maha Al-Sayed Shehata Ali
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس الاستعداد للتواصل اللغوي
|
| 246 |
|
|
|a The Psychometric Characteristics of Willingness to Communicate Scale WT
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 446 - 472
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن الخصائص السيكومترية لمقياس الاستعداد للتواصل اللغوي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (الخصائص السيكومترية، الاستعداد للتواصل اللغوي). اعتمد على المنهج شبه التجريبي. واختيرت العينة من طالبات الصف الثاني الإعدادي ممن يعانون من تدني في الاستعداد للتواصل اللغوي وكان عددهم (50) طالبة تراوحت أعمارهم بين (14-15) سنة، متوسط أعمارهم الزمنية (14.48) سنة. واشتملت الأدوات على مقياس الاستعداد للتواصل اللغوي (Wtc Scale) . وتكون المقياس في صورته المبدئية من (25) عبارة تقيس الاستعداد للتواصل اللغوي. واستخدم مقياس خماسي للاستجابة (دائما، غالبا، أحيانا، نادرا، أبدا) حيث يعطى للطالب درجات (5، 4، 3، 2، 1) في حالة العبارات الإيجابية، و(1، 2، 3، 4، 5) للعبارات السلبية، وبذلك تتراوح درجات المقياس بين 25-125 درجة. وتم عرض المقياس في صورته الأولية على مجموعة من المحكمين المتخصصين في مجال علم النفس التربوي وبلغ عددهم (8) محكمين، وبلغت نسبة اتفاقهم (80%)، وتمثلت مقترحاتهم في تعديل صياغة بعض العبارات لتلائم المقياس. وتم التأكد من الاتساق الداخلي من خلال معامل ارتباط بيرسون. كما تم التأكد من قوة صدق البنية للمقياس من خلال التحليل العاملي التوكيدي عن طريق برنامج AMOS20)). وتم التأكد من ثبات المقياس بطريقة ألفا كرونباخ والتي بلغت (0.86) وهي قيمة مرتفعة. وتكون المقياس في صورته النهائية من (25) مفردة تقيس الاستعداد للتواصل اللغوي. واختتم البحث بتقديم مجموعة من العوامل ومن أهمها: وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين الضابطة والتجريبية بعد تطبيق البرنامج في متوسط الاستعداد للتواصل اللغوي لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a التواصل اللغوي
|a الكفاءة التواصلية
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 138
|m ع138
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-138-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1406310
|d 1406310
|
