ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Context of Online Practicum in...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Context of Online Practicum in the Light of Pandemics: Prospective Teachers’ Perceptions and Attitudes

العنوان بلغة أخرى: واقع التدريب العملي عبر الإنترنت في ضوء انتشار الأوبئة: تصورات واتجاهات الطلاب المعلمين
المصدر: مجلة جامعة شقراء للعلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: ابن ناهض، ابتسام عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Nahed, Ibtisam Abdel Aziz
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 298 - 318
ISSN: 1658-9092
رقم MD: 1406474
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التأهيل المهني | الاتجاهات التربوية | الكفايات التدريسية | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
كوفيد19 | التدريس عبر الإنترنت | التدريب العملي | ممارسة التدريس | تدريب المعلمين | COVID 19 | Online Teaching | Practicum | Teaching Practice | Teacher Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: اضطرت المؤسسات السعودية لإغلاق حرمها الجامعي والقيام بالتعلم عبر الإنترنت؛ نتيجة لتفشي كوفيد 19- الذي بدأ في مارس 2020، فقد كان من الصعب تنفيذ ممارسة العملية التعليمية حضوريا. والدراسة الحالية تفحص التصورات المحتملة للمعلمين تجاه التدريب العملي على الإنترنت أثناء الجائحة. وجرى اعتماد المنهج الكمي لتصميم البحث. وقد اشتملت أداة الدراسة على استبانة مكونة من خمسة أجزاء، واشتملت العينة على مجموعة من المعلمين المحتملين (ن = 100) المقيدين بقسم رياض الأطفال بكلية التربية جامعة شقراء في العام الدراسي 2020- 2021. وأشارت نتائج الدراسة أن تصورات الطلاب تجاه تأثير التدريب العملي عبر الإنترنت على مهاراتهم بلغت (3.76) مرتفعة. وفي حين بلغت تصورات الطلاب تجاه تأثير الإشراف والتقييم من خلال التدريب العملي عبر الإنترنت (3.85) مرتفعة. أما تصورات الطلاب تجاه فوائد التدريب العملي عبر الإنترنت في حياتهم المهنية فبلغت (3.73) مرتفعة. كما أظهرت النتائج أن المعلمين المحتملين لديهم مواقف إيجابية تجاه التدريب العملي عبر الإنترنت، بينما تركزت تحدياتهم الرئيسة على مشكلات الإنترنت والكفاءات في استخدام التكنولوجيا. علاوة على ذلك، أظهرت النتائج أن الموجهين والمشرفين الجامعيين لعبوا دورا مهما في مساعدة الطلاب المعلمين في تحسين قدراتهم التدريسية وأدائهم وفهم التدريب العملي.

Saudi institutions were obliged to close their campuses and undertake online learning as a result of the COVID-19 outbreak, which began in March, 2020. Teaching practice was difficult to be implemented face-to-face. The present study examines prospective teachers’ perceptions towards online practicum during pandemic time. The study followed a quantitative approach of research design. The instrument of the study included a questionnaire which was composed of five parts. The sample included a group of prospective teachers (n= 100) enrolled in the Kin¬dergarten Department, College of Education, Shaqraa University in the academic year 2020- 2021. The results of the study revealed that the students’ perceptions towards the effect of online practicum on their skills was high (3.76). Students’ perceptions towards the effect of supervision and evaluation through online practicum was high (3.85). The students’ perceptions towards the benefits of online practicum on their career was high (3.73). Findings showed that prospective teachers had positive attitudes towards online practicum while their main challeng¬es focused on the internet problems and the competencies in using technology. Furthermore, the findings showed that mentors and university supervisors played an important role in assisting student teachers in improving their teaching abilities, performance, and comprehension of their practicum.
ISSN: 1658-9092

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.