فاعلية برنامج تدريبي قائم على كل من الذكاءات المتعددة والخرائط الذهنية في تحسين بعض مهارات التفكير الأساسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program Based on Multiple Intelligences and Mind Maps in the Impoving some Basic Thinking Skills of Students with Learning Disabilities in the Primary Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
| الناشر: | جامعة دمياط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | منصور، هدى فرج الله محمد علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشامي، جمال الدين محمد محمد (م. مشارك), سعد، هبة محمد إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج85 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 160 - 233 |
| ISSN: |
1110-3930 |
| رقم MD: | 1406980 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاءات المتعددة | الخرائط الذهنية | مهارات التفكير الأساسية | صعوبات التعلم | Multiple Intelligences | Mind Maps | Basic Thinking Skills | Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05586nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2156291 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 744475 |a منصور، هدى فرج الله محمد علي |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج تدريبي قائم على كل من الذكاءات المتعددة والخرائط الذهنية في تحسين بعض مهارات التفكير الأساسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية | ||
| 246 | |a The Effectiveness of a Training Program Based on Multiple Intelligences and Mind Maps in the Impoving some Basic Thinking Skills of Students with Learning Disabilities in the Primary Stage | ||
| 260 | |b جامعة دمياط - كلية التربية |c 2023 |g أبريل | ||
| 300 | |a 160 - 233 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي قائم على كل من الذكاءات المتعددة والخرائط الذهنية في تحسين بعض مهارات التفكير لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، وقد تم استخدام المنهج التجريبي والتصميم التجريبي ذو المجموعتين، وتكونت عينة البحث من (۳۰) تلميذ وتلميذة بالصف الثالث الابتدائي ذوى صعوبات التعلم، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (۹,۹۳، ١٠,٠٦) سنوات بمتوسط عمري (۱۰) سنوات، وانحراف معياري (۰,۸۳۰)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وتكونت أدوات الدراسة من بطارية تشخيصية لصعوبات التعلم النمائية (إعداد / هبة سعد، ۲۰۱۷)، واختبار ذكاء رافن الملون، واختبار مهارات التفكير الأساسية (إعداد/ الباحثة)، وبرنامج تدريبي قائم على الذكاءات المتعددة والخرائط الذهنية (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ٠,٠٠١ بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ۰,۰۰۱ بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود حجم أثر مرتفع وفاعلية البرنامج القائم على الذكاءات المتعددة والخرائط الذهنية في تنمية بعض مهارات التفكير الأساسية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ذوى صعوبات التعلم. |b The research aimed to identify the impact of a training program based on multiple intelligences and mind maps in improving some thinking skills of students in with learning disabilities in the primary stage. The experimental method and experimental design were used. The research sample consisted of (30) male and female students in the third grade with learning disabilities. Their ages ranged between (9.93- 10.06) years, with mean age (10) years, and a standard deviation (.830), The study tools consisted of a diagnostic battery for developmental learning disabilities (prepared by Heba Saad, 2017), Raven's colored progressive matrices, basic thinking skills test (prepared by the researcher), and a training program based on multiple intelligences and mental maps (prepared by the researcher). The of the research revealed that there are ststistically significant differences at the level of 0.001 between scores of the experimental group students in the pre and post measurements in favor of the post measurement, and there are ststistically significant differences at the level of 0.001 between scores of the experimental and control groups in the post measurements in favor of the measurement group, The result also indicated that there is a high effect size, and the effectiveness of the program based on multiple intelligences and mind maps in developing some basic thinking skills for third-grade preliminary school students with learning disabilities. | ||
| 653 | |a البرامج التدريبية |a الاستراتيجيات التعليمية |a الخرائط الذهنية |a التفكير الإبداعي |a طلبة المرحلة الابتدائية | ||
| 692 | |a الذكاءات المتعددة |a الخرائط الذهنية |a مهارات التفكير الأساسية |a صعوبات التعلم |b Multiple Intelligences |b Mind Maps |b Basic Thinking Skills |b Learning Disabilities | ||
| 700 | |a الشامي، جمال الدين محمد محمد |g Al-Shami, Gamal Al-Din Mohammed Mohammed |e م. مشارك |9 436230 | ||
| 700 | |a سعد، هبة محمد إبراهيم |g Saad, Heba Muhammad Ebrahim |e م. مشارك |9 237978 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Damietta Journal Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ |l 085 |m ج85 |o 0140 |s مجلة كلية التربية بدمياط |v 000 |x 1110-3930 | ||
| 856 | |u 0140-000-085-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1406980 |d 1406980 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي ذوي صعوبات تعلم الاستيعاب القرائي رفحاء
بواسطة: عطية، خالد أحمد محمود منشور: (2014) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على الخرائط الذهنية ومهارات ما وراء المعرفة في تحسين مهارة حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: إسماعيل، هشام إبراهيم منشور: (2011) -
فعالية برنامج قائم على الخرائط الذهنية في خفض صعوبات التعبير الكتابي لدى طلاب المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: مسافر، علي عبدالله علي منشور: (2020) -
أثر برنامج تدريبي قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: إبراهيم، جيهان محمد محمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج قائم على الخرائط الذهنية لتحسين الفهم القرائي والاتجاهات نحو القراءة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة
بواسطة: الحارثي، صبحي بن سعيد عويض منشور: (2019)
