| LEADER |
03595nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2156481 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 489978
|a مقداد، إيمان
|e مؤلف
|g Makdad, Imene
|
| 245 |
|
|
|a العامل الديني والتربية الروحية وتأثيرهما في تحقيق الحاجات الإرشادية لدى الطلبة الجامعيين
|
| 246 |
|
|
|a The Religious Factor and Spiritual Education and Their Impact on Achieving the Counseling Needs of University Student
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الشهيد حمّه لخضر الوادي - معهد العلوم الإسلامية
|c 2023
|g جويلية
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 335 - 346
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن موضوع الحاجات الإرشادية من أهم القضايا التي برزت بصورة جلية في أبحاث علماء علم النفس الإرشادي، وذلك لما له من أهمية بالغة تكمن في مساعدة الطلبة على إشباع حاجاتهم وتحقيق التوافق النفسي والمعرفي، وصقل إمكاناتهم والارتقاء بها إلى مستوى معين من الجودة، لهذا السبب أصبح الطالب بحاجة ماسة إلى التوجيه والإرشاد أيا كان موقعه وعمره بحكم التغيرات الاجتماعية والاقتصادية والمهنية والتنمية المتسارعة، لذلك حاولنا البحث في هذا الموضوع للكشف عن الحاجات الإرشادية والتوجيهية للطلبة الجامعيين ومدى تقبلهم له من جهة، ودراسة طبيعة العلاقة بين الحاجات الإرشادية والمتغيرات الشخصية من جهة أخرى، وهذا من أجل الوصول إلى جملة من النتائج التي نستطيع العمل بها وتطبيقها -فيما بعد -في الميدان.
|b The issue of counseling needs is one of the most important issues that have emerged clearly in the research of counseling psychologists. This is because of its great importance lies in helping students satisfy their needs, achieve psychological and cognitive compatibility, and refine their potentials and raise them to a certain level of quality. For this reason the student is in a need of guidance and counseling, regardless of his position and age, due to social, economic and age, due to social, economic and professional changes and rapid development. Therefore we tried to research this subject to reveal the guidance and orientation needs of university students and the extent of their acceptance of it on the one hand and studying the nature of the relationship between counseling needs and personal variables on the other. This is in order to reach a set of results that we can work with and apply-later-in the field.
|
| 653 |
|
|
|a الفكر الإسلامي
|a التواصل الديني
|a الطلبة الجامعيين
|a السلوك التنظيمي
|
| 692 |
|
|
|a الحاجات الإرشادية
|a العامل الديني
|a التربية الروحية
|a إشباع الحاجات
|a الأثر
|b Guidance Needs
|b Religious Factor
|b Spiritual Education
|b Satisfaction of Needs
|b Trace
|
| 700 |
|
|
|a درامسي، حمزة
|q Dramsi, Hamzah
|e م. مشارك
|9 610234
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 018
|e AlShihab
|l 002
|m مج9, ع2
|o 2131
|s مجلة الشهاب
|v 009
|x 2477-9954
|
| 856 |
|
|
|u 2131-009-002-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1407201
|d 1407201
|
