ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عسر القراءة كمؤشر تقييمي في ال...>الوصف

عسر القراءة كمؤشر تقييمي في التحصيل الدراسي

العنوان بلغة أخرى: Dyslexia as an Evaluation Indicator in the Academic Success
المصدر: مجلة التواصل
الناشر: جامعة عنابة
المؤلف الرئيسي: مراح، فطيمة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 88 - 106
ISSN: 1111-4932
رقم MD: 1407496
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الاضطرابات النمائية | صعوبات القراءة | التعليم العلاجي | التحصيل الدراسي | الطفل المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
عسر قراءة | تلميذ | تحصيل دراسي | اضطراب | Dyslexia | Student | Academic Achievement | Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على عسر القراءة كاضطراب نمائي مزمن في اللغة المكتوبة، يتسبب التأخر في تشخيصه إلى عرقلة عملية التعلم وتدني التحصيل الدراسي لدى التلميذ الذي يعد مستقبله مرهونا بمدى تحقيق التقدم فيه وذلك بمحاولة الإجابة عن تساؤل عام مفاده هل هناك علاقة ارتباطية بين عسر القراءة والتحصيل الدراسي؟

The present study deals with a chronic disorder of written language development known as dyslexia. The delay in the diagnosis of this disorder hinders the learning process and lowers the student's success and academic progress on which his future depends. This work is undertaken to try to answer the general question thus formulated: is there a correlation between dyslexia and academic success?

La présente étude vise à identifier la dyslexie comme trouble chronique du développement du langage écrit dont le retard de diagnostic altère le processus d’apprentissage et de réussite scolaire dont dépend l’avenir de l’élève, Dans cette recherche, nous essayerons de répondre à la question s’il existe une corrélation entre la dyslexie et la réussite scolaire.
ISSN: 1111-4932

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.