ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الوجداني وعلاقته بالداف...>الوصف

الذكاء الوجداني وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى تلاميذ الرابعة متوسط: دراسة ميدانية ببعض متوسطات مدينة المسيلة

العنوان بلغة أخرى: Emotional Intelligence and Its Relationship to Learning among the Forth Year Middle School Students: A Field Study on Some Middle Schools at M'Sila, Algeria
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: ذبيحي، لحسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Debihi, Lahcen
مؤلفين آخرين: فلقت، الشيخ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 288 - 303
DOI: 10.35156/1192-016-002-022
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1407620
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أنماط التعلم | العنف المدرسي | التواصل الوجداني | استراتيجيات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الوجداني | الدافعية للتعلم | Emotional Intelligence | Motivation for Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين الذكاء الوجداني والدافعية للتعلم لدى تلاميذ الرابعة متوسط وكذلك فحص دلالة الفروق بين مرتفعي ومنخفضي الذكاء الوجداني في الدافعية للتعلم، وتكونت العينة من (163) تلميذا وتلميذة اختيروا بطريقة عشوائية بسيطة من تلاميذ الرابعة متوسط ببعض متوسطات مدينة المسيلة للعام الدراسي 2017/2018. واستخدم مقياس الذكاء الوجداني لعثمان ورزق (1998)، ومقياس الدافعية للتعلم من إعداد يوسف قطامي (1989)، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية وموجبة عند مستوى الدلالة (α = 0.01) بين الذكاء الوجداني والدافعية للتعلم، ووجود فروق دالة إحصائيا في الدافعية للتعلم لصالح مرتفعي الذكاء الوجداني. كلمات مفتاحية: الذكاء الوجداني؛ الدافعية للتعلم.

The study aimed to identify the correlation between the emotional intelligence and the motivation to learn among the forth year middle school students, as well as to examine the significance of differences between the high and low emotional intelligence in the motivation to learn , and The sample consisted of (163) students choose in a simple random way. with some of the average schools for city of M'sila for the academic year 2017/2018. We used the emotional intelligence measure of Osman Orizq (1998) and the motivation measure to learn from Youssef Qatami (1989), and the study found a correlation and positive relationship between the emotional intelligence and motivation of learning, and the existence of statistically significant differences in motivation to learn in favor of High emotional intelligence.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.