ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تنمية مهارات التفكير ال...>الوصف

معوقات تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة مرحلة المتوسط من وجهة نظر الأستاذ والطالب: دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة والطلبة بمتوسطة أحمد هرويني-بولاية غرداية

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to the Development of the Creative Thinking Skills among Students of the Intermediate Stage from the Point of View of the Teacher and Student: A Field Study on a Sample of Teachers and Students at Ahmed Herouini Intermediate School in Ghardaia
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: أولاد هدار، زينب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awlad Hadar, Zeinab
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 413 - 426
DOI: 10.35156/1192-016-002-030
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1407710
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم التفكير | الضغوط النفسية | الطفولة والتنمية | تنمية التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارة التفكير | الإبداع | التفكير الإبداعي | معوقات الإبداع | مرحلة المتوسط | Thinking Skill | Creativity | Creative Thinking | Creativity Obstacles | Intermediate Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أهم معوقات تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة مرحلة المتوسط من وجهة نظر كل من الأستاذ والطالب، والمرتبطة بالمجالات الآتية: المعوقات المتعلقة بالطلبة أنفسهم، المعوقات المتعلقة بالأستاذ، المعوقات المتعلقة بالمنهج الدراسي والمعوقات المتعلقة بالبيئة التعليمية، تكونت العينة من (42) أستاذ، (78) طالب بمرحلة المتوسط، يتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتبنت مقياس "سيسي احاندو" (2017) المتكون من (45) فقرة. ومن بين النتائج المتوصل إليها، هي: أن أهم معوقات تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة مرحلة المتوسط تمثلت في: تسرع الطلبة إلى الحكم على الأفكار دون بذل الجهد في توليدها، وتعودهم على الحفظ واستدعاء المعلومات وإهمال التركيز، قلة الخبرات العلمية والتربوية لدى المعلم إضافة إلى ضعف إلمامه بالطرائق التي تشجع على التفكير الإبداعي، طول المحتوى الدراسي، وقصر الوقت، وعدم وجود خطة زمنية محددة لقيام الطلبة بالأنشطة التعليمية، كثافة الفصول الدراسية بالطلبة مما تحد من استخدام طرائق التدريس التي تنمي الإبداع.

The present study aimed at identifying the most important obstacles to the development of the creative thinking skills among students of the intermediate stage from the point of view of the Professor and student, associated with the following areas: Obstacles on the students themselves, the obstacles relating to the professor, the obstacles on the curriculum and obstacles related to the educational environment. The sample consisted of (42) professors, (78) students at the intermediate stage, chosen randomly. The researcher used the descriptive approach. And adopted the "Sissi Ahando" scale (2017) consisting of (45) items. the results indicated that the most important obstacles to developing creative thinking skills for students of the Intermediate stage are - the use of fast judgments without any effort to generate them, and - accustomed to memorizing, and recalling information and neglecting focus, - teacher lack of scientific and educational experiences , in addition to the weak knowledge of the methods that encourage creative thinking - academic content intensity, the short time and the absence of a specific time plan for students to carry out educational activities, classroom size, which limits the use of teaching methods that develop creativity.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.