ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>المرونة النفسية وعلاقتها بجودة...>الوصف

المرونة النفسية وعلاقتها بجودة الحياة لدى طالبات الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز

العنوان بلغة أخرى: Psychological Resilience and Quality of Life among a Sample of Female Graduate Students at King Abdulaziz University
المصدر: المجلة السعودية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: الشهري، أصايل خلوفه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمد، إراده عمر حمد (م. مشارك), الجهني، جوانا بنت عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 95 - 113
ISSN: 1658-8045
رقم MD: 1407889
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | المهارات الحياتية | المرونة النفسية | جودة الحياة | طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرونة النفسية | جودة الحياة | طالبات مرحلة الماجستير | Psychological Resilience | Quality of Life | Master Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين المرونة النفسية وجودة الحياة لدى طالبات الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز. بلغت عينة الدراسة (163) طالبة، واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي لجمع بيانات الدراسة حيث طبق مقياس المرونة النفسية، وأظهرت النتائج عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المرونة النفسية وجودة الحياة لدى عينة الدراسة، بالإضافة إلى عدم وجود فروق في المرونة النفسية وجودة الحياة تعزى لمتغير الحالة الوظيفية، أو التخصص الدراسي، وأوصت الدراسة الحالية بتضمين المفاهيم الإيجابية في المناهج التعليمية للطلبة في مراحل التعليم المختلفة، وطرق تعلمها كمهارات حياتية مثلها مثل المهارات الأكاديمية.

The current study aimed to reveal the relationship between psychological resilience and quality of life among graduate students at King Abdul-Aziz University. The study sample amounted to (163) female students, and the two researchers used the descriptive approach to collect the study data, where the psychological resilience measure was applied, and the results showed that there was no statistically significant relationship between psychological resilience and quality of life for the study sample, in addition to the absence of differences in psychological resilience and quality of life attributable to The current study recommended the inclusion of positive concepts in the educational curricula for students in the different stages of education, and ways of learning them as life skills, just like academic skills.
ISSN: 1658-8045

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.