| LEADER |
05847nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2157378 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-031-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، هديل ساجد
|g Ibrahim, Hadeel Sajid
|e مؤلف
|9 55054
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك طلبة الصف الثاني المتوسط لمبادئ التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بحاجتهم إلى المعرفة في مادة العلوم من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree to which Students of the Second Intermediate Grade Possess the Principles of Self-Organized Learning and its Relationship to their Need for Knowledge in Science from their Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن درجة امتلاك طلبة الصف الثاني المتوسط لمبادئ التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بحاجتهم إلى المعرفة في مادة العلوم من وجهة نظرهم في قضاء بعقوبة للعام الدراسي 2022- 2023م، وبلغت عينة الدراسة (348) طالب وطالبة، ولغرض تحقيق هدفا البحث تم إعداد أداتا البحث التي تمثلت بمقياس التعلم المنظم ذاتيا اشتمل على (4) مجالات هي (تحديد الهدف والتخطيط له، الحفظ والتسميع، البحث عن المعلومة، طلب المساعدة) وبواقع (18) فقرة، أما الجزء الثاني فقد تضمن مقياس الحاجة إلى المعرفة وتكون من (20) فقرة توزعت على ثلاث مجالات هي (الإشغال بالتفكير، التمتع بالتفكير، السعي إلى المعرفة)، وبعد التأكد من صدق الأداتان وثباتهما تم تطبيقهما على عينة البحث الأساسية حيث أظهرت النتائج أن درجة امتلاك طلبة الصف الثاني المتوسط للتعلم الذاتي كان فوق المتوسط، وكانت هناك فروقات تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، كما أشارت النتائج المتعلقة بمقياس الحاجة إلى المعرفة إلى ارتفاعها. كما أضاف الباحثون مجموعة من التوصيات والمقترحات من أبرزها ضرورة تضمين كتب العلوم مجموعة من الأنشطة التي تعزز التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلبة، وضرورة تضمين مناهج كليات التربية أساليب التعلم للطلبة وتدريب المعلمين على تشجيع الطلبة على كيفية الحصول على المعرفة من مصادرها والاستزادة بها مستقبلا ليكتسب الطالب خبرات سابقة وبالإضافة إلى كيفية توظيفها في التدريس.
|b The current research aims to reveal the degree of possession of the second intermediate grade students of the principles of self-regulated learning and its relationship to their need for knowledge in science from their point of view in Baquba district, for the academic year 2022-2023 AD, by exploring the point of view of a sample of second intermediate students in schools It reached (348) male and female students, and for the purpose of achieving the objectives of the research, two research tools were prepared, which were represented by the self-regulated learning scale, which included (4) areas (defining the goal and planning for it, memorizing and recitation, searching for information, asking for help) and by (18) paragraphs. As for the second part, it included the measure of the need for knowledge, which consisted of (20) items distributed in three areas: (busy thinking, enjoying thinking, seeking knowledge). The average second grade students for self-learning was above average, and there were differences due to the gender variable in of females, and the results related to the need for knowledge scale indicated that it was high. The researchers also added a set of recommendations and proposals, the most prominent of which is the need to include science books with a set of activities that promote self-regulated learning among learners, and the need to include the curricula of colleges of education learning methods for learners and training teachers to encourage learners on how to obtain knowledge from its sources and increase it in the future so that the learner can gain experiences precedent and in addition to how to use it in teaching.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a استراتيجيات التعليم
|a التعلم الذاتي
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المنظم ذاتيا
|a الحاجة إلى المعرفة
|b Self-Organized Learning
|b Need for Knowledge
|
| 700 |
|
|
|a عبد، عمر حامد
|g Abed, Omar Hamid
|e م. مشارك
|9 745137
|
| 700 |
|
|
|9 690584
|a محمد، سوسن حمود
|e م. مشارك
|g Mohammed, Sawsan Hamood
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 031
|m ع31
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-031-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1408178
|d 1408178
|
