ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدرسة الثانوية في تعزيز...>الوصف

دور المدرسة الثانوية في تعزيز وعي طالباتها بحقوق المعلمة عليهن في ضوء الفكر التربوي الإسلامي

العنوان بلغة أخرى: The Secondary School’s Role in Enhancing Female Students’ Awareness of Female Teachers’ Rights in Light of Islamic Educational Thought
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحضيف، فهد بن صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hodhaif, Fahad Saleh
مؤلفين آخرين: المعتقي، ميسم عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 512 - 537
DOI: 10.55074/2152-000-032-020
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1408536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القيم الأخلاقية | التربية الإسلامية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور | الفكر التربوي الإسلامي | حقوق | معلم | وعي | Role | Islamic Educational Thought | Rights | Teachers | Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الحقوق الأخلاقية والتعليمية والاجتماعية للمعلم على الطالب في الفكر التربوي الإسلامي، ومعرفة واقع دور المدرسة الثانوية في تعزيز وعي طالباتها بحقوق المعلمة عليهن في ضوء الفكر التربوي الإسلامي من وجهة نظر مديرات المدارس في منطقة القصيم التعليمية من خلال بعد: الإدارة المدرسية، والمعلمة، والأنشطة الطلابية، والكشف عن معوقات هذا الدور، ومقترحات تفعيله؛ واستخدم المنهج التاريخي للإجابة عن السؤال الأول، والوصفي المسحي للإجابة عن باقي الأسئلة؛ واستخدمت الاستبانة؛ وكانت أبرز النتائج الدراسة النظرية: التوصل لمجموعة من الحقوق الأخلاقية والتعليمية والاجتماعية للمعلم على الطالب في الفكر التربوي الإسلامي، كما بينت نتائج الدراسة الميدانية: أن أفراد عينة الدراسة موافقين بدرجة تحقق مرتفعة جدا على واقع دور المدرسة الثانوية في تعزيز وعي طالباتها بحقوق المعلمة عليهن في ضوء الفكر التربوي الإسلامي؛ وبدرجة تحقق متوسطة على وجود المعوقات، وبدرجة تحقق مرتفعة جدا على المقترحات؛ وقدمت الدراسة مقترحات، وعددا من التوصيات.

The study aimed to identify the moral, educational, and social rights of teachers regarding students in Islamic educational thought. It also aims to identify the reality of the secondary school’s role in enhancing female students’ awareness of female teachers’ rights in the light of Islamic educational thought from the point of view of school principals in the Qassim Educational Region through dimensions: school management, teachers, and student activities. It also aims to identify the obstacles to this role, and provide suggestions for activating it. The historical method was used to answer the first question. The descriptive survey method was used to answer the rest of the questions. The questionnaire was used. The main results of the theoretical study indicate a set of moral, educational and social rights for the teacher regarding students in Islamic educational thought. The results of the field study also show that the study sample agreed with a very high degree of verification of the secondary school’s role in enhancing female students’ awareness of female teachers’ rights in the light of Islamic educational thought. They also show that the study sample agreed with a moderate degree of verification of the existence of obstacles. They also show that the study sample agreed with a high degree of verification on the suggestions. The study provided certain suggestions and recommendations.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.