| LEADER |
04235nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2157860 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a العبيدي، صفاء ناصر علي
|g Al-Aobidi, Safaa Nasser
|e مؤلف
|9 619192
|
| 245 |
|
|
|a تقييم جودة الأداء الأكاديمي في الجامعات اليمنية الحكومية في ضوء بطاقة الأداء المتوازن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البيضاء
|c 2023
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 29 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقييم جودة الأداء الأكاديمي في الجامعات اليمنية الحكومية في ضوء بطاقة الأداء المتوازن بأبعاده (المستفيدين- المالي- العمليات الداخلية- التعلم والنمو)، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وكانت الاستبانة المكونة من (4) أبعاد و(47) فقرة، والمطبقة وفقا لأسلوب دلفي على عينة مكونة من (31) خبيرا هي أداة جمع البيانات، وبعد جمع البيانات وتحليلها خلصت الدراسة إلى عددٍ من النتائج، أهمها: متوسط آراء الخبراء حول تقييم جودة الأداء الأكاديمي بأبعاده جاء بدرجة "ضعيفة" وبمتوسط (2.22) ، وجاء "بعد العمليات الداخلية" بمتوسط (2.24) في المرتبة الأولى، ويليه "بعد التطور والنمو" بمتوسط (2.18)، أما ثالثا جاء "بعد المستفيدين" بمتوسط (2.06)، وأخيرا "البُعد المالي" بمتوسط (2.1). ويشير اتفاق الخبراء إلى إدراكهم للفجوة بين الأداء الاستراتيجي الفعلي للجامعات الحكومية وبين الأداء الاستراتيجي المطلوب، لذا توصي الدراسة بضرورة وضع معايير دقيقة وأسس علمية سليمة لرفع الميزة التنافسية للطلبة، والخريجين في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي.
|b The research objective is to assess the quality of academic performance in Yemen's public universities in the light of the balanced scorecard in its dimensions (beneficiaries-financial-internal- development and growth processes). To achieve that analytical descriptive approach was used, and the questionnaire consisting of (4) dimensions, applied according to the Delphi method of a sample of (31) an expert is the data collection tool. After collecting and analyzing the data, the research concluded a number of results, the most important of which are: The average expert opinion on the evaluation of the quality of academic performance in its dimensions was "low" and average (2.22). The "internal process dimension", with an average (2.24), was first, followed by the "development and growth dimension" with an average (2.18) Third was the "beneficiary dimension" average (2.06), and finally the "financial dimension" average (2.1). The experts' agreement refers to their perception of the gap between the actual strategic performance of government universities and the strategic performance required, therefore, the study recommends the necessity of setting accurate standards and sound scientific foundations to raise the competitive advantage of students and graduates in the light of academic accreditation standards.
|
| 653 |
|
|
|a الأداء الأكاديمي
|a الأداء المتوازن
|a الميزة التنافسية
|a الجامعات اليمينة
|
| 692 |
|
|
|a تقييم
|a الجودة
|a الأداء الأكاديمي
|a بطاقة الأداء المتوازن
|a الجامعات الحكومية
|b Evaluation
|b Quality
|b Academic
|b Performance
|b Balanced Scorecard
|b Public Universities
|
| 773 |
|
|
|c 003
|e AlBayda University Journal
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Bayḍāʾ li-l-buḥūṯ
|l 003
|m مج5, ع3
|o 2422
|s مجلة جامعة البيضاء
|v 005
|x 2709-9695
|
| 856 |
|
|
|u 2422-005-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1408656
|d 1408656
|
