ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعليم الدامج في تحسين ال...>الوصف

دور التعليم الدامج في تحسين التحصيل الأكاديمي من وجهة نظر المعلمين: دراسة تطبيقية على طلاب صعوبات التعلم في الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة الزرقاء

العنوان بلغة أخرى: The Role of Inclusive Education in Improving Academic Achievement from the Point of View of Teachers: An Applied Study of learning Difficulties Students in the first Three Grades in Zarqa Governorate
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: السنبري، أماني فواز عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sanbari, Amani Fawwaz Abedalqader
المجلد/العدد: مج43, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 97 - 109
DOI: 10.36024/1248-043-003-007
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1408803
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | التعليم المدمج | الأنشطة التعليمية | أعداد المعلم | التحصيل الدراسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الدامج | التحصيل الأكاديمي | صعوبات التعلم في الصفوف الثلاثة الأولى | محافظة الزرقاء | Inclusive Education | Academic Achievement | Learning Difficulties in the First Three Grades | Zarqa Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدف المقال البحث عن دور التعليم الدامج في تحسين التحصيل الأكاديمي: دراسة تطبيقية على طلاب صعوبات التعلم في الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين، تم توزيع الاستبانة بشكلها الإلكتروني، بواقع (112) استبانة، وتم استرداد (88) استبانة، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي، وقامت الباحثة بتطوير أداة استبانة، وتكونت الاستبانة في صورتها النهائية من (33) فقرة موزعة على محورين، وتم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS) لتحليل البيانات والحصول على النتائج، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (α≤0.05) للبيئة التعليمية المتمثلة بأبعاده (إعداد المعلمين، البيئة التعليمية، مصادر التعلم، الأنشطة المدرسية) في التحصيل الأكاديمي. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها ضرورة العمل الحرص على تدريب المعلمين على مهارات التواصل اللازمة لإنجاح عملية التعليم الدامج مع الأطراف المعنية، وخاصة تدريبهم على استخدام الأجهزة والأدوات الخاصة بالطلاب.

The article aimed to investigate the role of inclusive education in improving academic achievement: an applied study on students with learning difficulties in the first three grades from the teachers' point of view. The descriptive approach and the researcher developed a questionnaire tool, and the questionnaire in its final form consisted of (33) items distributed on two axes, and the statistical package program (SPSS) was used to analyze the data and obtain the results. Significant level (α ≥ 0.05) of the educational environment represented by its dimensions (preparation of teachers, educational environment, learning resources, school activities) in academic achievement. The study recommended a set of recommendations, the most important of which is the necessity of training teachers on the necessary communication skills for the success of the process of inclusive education with the concerned parties, especially training them on the use of devices and tools for students.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.