مستوى توفر عناصر التعلم الدامج في مدارس التعليم العام في محافظة الطفيلة من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Availability Level of Inclusion Education Elements in Public Schools in Al-Tafilah Governorate as Perceived by Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحوامدة، إخلاص نايف عايش (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القرعان، جهاد سليمان محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 101 |
| رقم MD: | 1467993 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
عناصر مشابهة
-
معوقات تطبيق الاستراتيجية العشرية للتعليم الدامج من وجهة نظر مديري ومعلمي المدارس الحكومية بمحافظة الكرك
بواسطة: الحمايدة، عدي عبدالوهاب هلال منشور: (2023) -
واقع خدمات التربية الخاصة في المدارس الدامجة في الأردن والتطلعات المستقبلية من وجهة نظر المعلمين: دراسة نوعية
بواسطة: أبو ريا، إبمان محمد عبدالفتاح منشور: (2023) -
واقع دمج الأطفال ذوي الإعاقة في الحضانات في محافظة الزرقاء من وجهة نظر المديرات ومقدمات الرعاية
بواسطة: الغويري، روان صالح خلف منشور: (2022) -
اتجاهات طلبة الصف الثالث في المدارس الحكومية في الأردن نحو الطلبة ذوي الإعاقة
بواسطة: العموري، ألاء محمد منشور: (2023) -
حماية حق الطفل في التعليم من فئة ذوي الاحتياجات الخاصة
بواسطة: شريف، أحمد ساجت منشور: (2024)
