| LEADER |
05822nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2159144 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 742497
|a الدباغ، ثائر فاضل
|e مؤلف
|g Al-Dabbagh, Thaier Fadel
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مقارنة في الإرتساء الاجتماعي والاقتدار المعرفي لدى الملاك الدائم والمتعينين الجدد من أساتذة جامعة الكوفة
|
| 246 |
|
|
|a A Comparative Study of Social Anchoring and Knowledge Ability the Permanent Owners and the New Recruits are Professors at the University of Kufa
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2023
|g سبتمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 240 - 274
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى معرفة دراسة مقارنة في الارتساء الاجتماعي والاقتدار المعرفي لدى الملاك الدائم والمتعينين الجدد من أساتذة جامعة الكوفة، بلغت العينة (٥٠٤) (تدريسي تدريسيات من أساتذة جامعة الكوفة، وطبق مقياس الارتساء الاجتماعي البالغ عدد فقراته) (۲۹) فقرة، وأيضاً مقياس الاقتدار المعرفي (۲۰) فقرة، وتوصلت النتائج إلى عينة ذوي الملاك الدائم من أساتذة الجامعة هم أعلى مستوى في الارتساء الاجتماعي والاقتدار المعرفي بشكل عام، وأيضاً اعلى مستوى في التخصصات العلمية، ولا توجد فروق في درجات الارتساء الاجتماعي بين ذوي الملاك الدائم والمتعينين الجدد في التخصص الإنساني، وان عينة ذوي الملاك الدائم من أساتذة الجامعة هم أعلى مستوى في الاقتدار المعرفي في التخصص الإنساني، وهم أعلى مستوى في الارتساء الاجتماعي والاقتدار المعرفي تبعاً لشهادة الدكتوراه والماجستير، ولا توجد فروق في درجات الارتساء الاجتماعي بين ذوي الملاك الدائم والمتعينين الجدد تبعاً للتدريسي الذكور، وأن عينة ذوي الملاك الدائم من أساتذة الجامعة هم أعلى مستوى في الاقتدار المعرفي تبعاً للتدريسي الذكور، وهم أعلى مستوى في الارتساء الاجتماعي تبعاً للتدريسيات الإناث، وهم أعلى مستوى في الاقتدار المعرفي تبعاً للتدريسيات الإناث، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاقتدار المعرفي لصالح مجموعة ذوي التفكير السريع تبعاً لتعيين الملاك الدائم والجدد وللتخصص العلمي، ولا يوجد فروق دالة إحصائية في الاقتدار المعرفي لصالح مجموعة ذوي التفكير السريع والبطيء بين التخصص الإنساني، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاقتدار المعرفي لصالح مجموعة ذوي التفكير السريع تبعاً الشهادة الدكتوراه والماجستير وتدريسي الذكور وتدريسيات الإناث.
|b The aim of the current research is to know a comparative study in the social anchoring and the Knowledge ability of the permanent staff and the new recruits from the University Lecturers of Kufa. And also the highest level in the scientific disciplines, and there are no differences in the degrees of social attachment between the permanent staff and the new recruits in the humanities major, and that the sample of the permanent staff of the university Lecturers are the highest level in Knowledge ability in the human specialization, and they are the highest level in social anchoring and Knowledge ability according to the doctorate and master’s degrees, and there are no differences in the degrees of social anchoring between the permanent owners and the new hires according to the male teaching staff, and the sample of the permanent owners of the university Lecturers is higher A level of cognitive ability according to male teachers, and they are the highest level of social anchoring according to female teachers, and they are the highest level of Knowledge ability according to female teachers ,There are statistically significant differences in Knowledge ability in favor of the quick-thinking group according to the appointment of permanent and new owners and for the scientific specialization, and there are no statistically significant differences in cognitive ability in favor of the fast- and slow-thinking group between the human specialization, and there are statistically significant differences in Knowledge ability in favor of A group of fast thinking people with a doctorate and master's degrees, male and female teachers.
|
| 653 |
|
|
|a البعد الاجتماعي
|a القدرات العقلية
|a استراتيجيات التعلم
|a التخصصات العلمية
|
| 692 |
|
|
|a الارتساء الاجتماعي
|a الاقتدار المعرفي
|a أساتذة الجامعة
|b Social Anchoring
|b Knowledge Ability
|b University Lecturers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 004
|m مج5, ع4
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 005
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-005-004-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1410022
|d 1410022
|
