فاعلية استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تنمية مهارات حل المشكلات ودافعية تعلم العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness the 5e's Learning Cycle Strategy in Improving Problem Solving Skills and Motivation for Learning Science Subject among Third Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عقيل، هيا محمد جابر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aqeel, Haya Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | هارون، رمزي فتحي سعود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 110 |
| رقم MD: | 1410171 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
39
| LEADER | 01822nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1564275 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 746037 |a عقيل، هيا محمد جابر |e مؤلف |g Aqeel, Haya Mohammad | ||
| 245 | |a فاعلية استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تنمية مهارات حل المشكلات ودافعية تعلم العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي | ||
| 246 | |a The Effectiveness the 5e's Learning Cycle Strategy in Improving Problem Solving Skills and Motivation for Learning Science Subject among Third Grade Students | ||
| 260 | |a عمان |c 2019 | ||
| 300 | |a 1 - 110 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c الجامعة الاردنية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 16542 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a مادة العلوم |a حل المشكلات |a دافعية التعلم |a طلبة المرحلة الأساسية | ||
| 700 | |a هارون، رمزي فتحي سعود |g Haroun, Ramzi Fathi Saoud |e مشرف |9 328367 | ||
| 856 | |u 9802-001-008-16542-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-001-008-16542-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-001-008-16542-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-001-008-16542-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-001-008-16542-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-16542-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-16542-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-16542-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-16542-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-16542-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-001-008-16542-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1410171 |d 1410171 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية بيئة تعلم مدمجة قائمة على برمجة الروبوت التعليمي في تنمية مهارات حل المشكلات في مادة العلوم لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عجوة، محمد جمعة المرسي منشور: (2023) -
فاعلية اختلاف استراتيجية التدريس ببيئة التعلم المدمج في تنمية مهارات إنتاج مشروعات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الفقي، علي مبروك محمد سيد أحمد منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في التفكير ما وراء المعرفي والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن
بواسطة: عبدالرحمن، رائدة حسن نمر منشور: (2023) -
فاعلية استخدام دورة التعلم فوق المعرفية في تنمية بعض مهارات حل المشكلات وعادات العقل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: عبدالحميد، وسام إسماعيل صبرى منشور: (2018) -
أثر نمطي التحدي في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التلعيب على تنمية مهارات حل المشكلات والدافعية للإنجاز لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: المكي، كوثر عقيل عباس منشور: (2024)
