| LEADER |
04650nam a2200241 4500 |
| 001 |
2159351 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a عطيات، عمر بن خليل بن موسى
|g Attiyat, Omar bin Khalil bin Musa
|e مؤلف
|9 373896
|
| 245 |
|
|
|a صورة وتمثيل الأفراد ذوي الإعاقة في الكتب المدرسية الإماراتية في مرحلة الحلقة الدراسية الأولى
|
| 246 |
|
|
|a Image and Representation of Persons with Disabilities in Emirati Textbooks at the First Circle Stage
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 119 - 162
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على صورة وتمثيل الأفراد ذوي الإعاقة في الكتاب المدرسي للصفوف الأربعة الأولى، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج (الوصفي- التحليلي)، وقد تكونت عينة الدراسة من كتب (التربية الإسلامية، اللغة العربية، الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية، التربية الأخلاقية) للصفوف من الأول إلى الرابع، وأشارت النتائج إلى أن كتب التربية الإسلامية كانت الأعلى تمثيلا لذوي الإعاقة وبمتوسط (27 %). أما من حيث الصفوف، جاءت كتب الصف الثاني أولا وبنسبة (20%)، وجاء المتوسط العام للعينة المستهدفة لتمثيلها لذوي الإعاقة (18%) الأمر الذي يعتبر مقبولا. وأشارت النتائج إلى أن أكثر الفئات تمثيلا هي فئة الإعاقة البصرية/ ضعف البصر بنسبة (79%)، أما النتائج المرتبطة بالسياق الذي أشير فيه لذوي الإعاقة جاء السياق التعليمي أولا بنسبة (64%) أما الاستنتاجات المترتبة على هذا التمثيل فقد أشارت أنه غالبا يتم تمثيلهم، إما بكونهم أفراد بحاجة للمساعدة يستدرون عطف الآخرين، أو بالتصوير المبالغ فيه لإنجازاتهم.
|b The current study aimed to identify the image and representation of persons with disabilities (PWD) in the textbook for the first four grades. To achieve the goals of the study, the researcher followed the descriptive- analytical approach, and the study sample consisted the books of Islamic Education, Arabic Language, Social Studies, and National Education, Moral Education) for first to fourth grades. The results indicated that Islamic Education textbooks were the most representative of PWD with an average of 27%. In terms of grades, the books for the second grade came first with a percentage of 20%, and the general average of the target sample for its representation of PWD came 18%, which is considered acceptable. The results showed that the most representative category is the visual impairment/visual weakness category with prcentage of 79%, while the results related to the context in which the PWD were referred to showed that the educational context came first with percentage of 64%. The conclusions resulting from this representation indicated that PWD are often represented, either as individuals in need of help, looking for the sympathy of others, or as individuals whose accomplishments are represented as overstated.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التربية الخاصة
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الكتب المدرسية
|a الإمارات
|
| 692 |
|
|
|a الكتاب المدرسي
|a صورة الأشخاص ذوي الإعاقة
|a تحليل المحتوى
|a الإمارات العربية المتحدة
|b Textbooks
|b Image of People with Disabilities
|b Content Analysis
|b United Arab Emirates
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 003
|m مج38, ع3
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 038
|x 1021-6804
|
| 856 |
|
|
|u 0062-038-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1410250
|d 1410250
|
