واقع تطبيق استراتيجيات تعليم المفاهيم العلمية من وجهة نظر مربيات رياض الأطفال
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Applying the Strategies for Teaching Scientific Concepts from the Point of View of Kindergarten Nannies |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | برتاوي، سامية مصطفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محرز، نجاح رمضان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س39, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 1 - 20 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 1410402 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات التعليم | المفاهيم العلمية | مربيات الأطفال | Teaching Strategies | Scientific Concepts | Kindergarten Nannies
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تعرف واقع تطبيق استراتيجيات تعليم المفاهيم العلمية من وجهة نظر مربيات رياض الأطفال تكونت عينة البحث من (123) مربية من مربيات رياض الأطفال الحكومية في مدينة دمشق وفق متغيرات البحث (المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، فئة الأطفال التي تعلمها)، اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت الباحثة استبانة من تصميمها على عينة البحث، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: 1.جاء واقع تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني في المرتبة الأولى من حيث استخدامها في رياض الأطفال من وجهة نظر أفراد عينة البحث، تليها استراتيجية ميرل وتينسون، ثم استراتيجية كلوزماير، واستراتيجية هيلدا تابا، أما في المرتبة الأخيرة فكانت استراتيجية برونر. 2.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات مربيات رياض الأطفال حول واقع تطبيق استراتيجيات تعليم المفاهيم العلمية حسب متغيرات (المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، الفئة التي تعلمها المربية). The aim of the research is to know the reality of the application of strategies for teaching scientific concepts from the point of view of kindergarten nannies. The research sample consisted of (123) nannies of government kindergartens in the city of Damascus according to the research variables (the academic qualification, the number of years of experience, the category of children that they learned). Search to the following results: 1- The reality of applying the cooperative learning strategy ranked first in terms of its use in kindergarten from the point of view of the research sample members, followed by the Merle and Tenson strategy, then the Klosmeyer strategy, and the Hilda Tapa strategy, while in the last place was the Brunner strategy. 2- There are no statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average grades of kindergarten nannies regarding the reality of applying strategies for teaching scientific concepts according to a variable of (academic qualification, number of years of experience, the learned category). |
|---|---|
| ISSN: |
2789-6390 |
عناصر مشابهة
-
دور الأنشطة الفنية فى إكساب أطفال الروضة: مفاهيم المسؤولية الإجتماعية من وجهة نظر المربيات فى روضات مدينة طرطوس
بواسطة: سليمان، مادلين منشور: (2020) -
صعوبات تطبيق طريقة المونتيسوري في رياض الأطفال ومقترحات تطبيقها من وجهة نظر المربيات: دراسة ميدانية في مؤسسات رياض الطفال في مدينة اللاذقية
بواسطة: أحمد، مطيعة منشور: (2023) -
واقع استخدام مربيات رياض الأطفال لمبادئ مونتيسوري في أنشطة رياض الأطفال من وجهة نظرهن: دراسة ميدانية في رياض الأطفال الخاصة في مدينة اللاذقية
بواسطة: درويش، سمر منشور: (2023) -
تقويم النشاطات التعليمية الممارسة في مؤسسات رياض الأطفال بمحافظات غزة من وجهة نظر موجهي ومربيات رياض الأطفال (منهج مقترح)
بواسطة: الجعبري، محمود إبراهيم منشور: (2001) -
مشكلات الأبنية والمعلمات في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات: دراسة ميدانية على عينة من معلمات رياض الأطفال في مدينة دمشق
بواسطة: برتاوي، سامية مصطفى منشور: (2017)
