| LEADER |
03311nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2160164 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 564559
|a محمد، أحمد عادل شعبان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر نموذج رباعي المراحل في تنمية اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية نحو مادة اللغة العربية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of a Four-Stage Model on Developing Secondary School Students' Attitudes towards Arabic Language
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث معرفة أثر نموذج هندي رباعي المراحل (Hendy's 4Cs Model) في تنمية الاتجاهات لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام نحو مادة اللغة العربية. ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهجين: الوصفي، وشبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (۳۰) طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي العام، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات عينة البحث في القياس القبلي، والبعدي للاتجاهات، لصالح القياس البعدي. وهذا يدل على أن نموذج هندي رباعي المراحل (Hendy's 4Cs Model) المستخدم في تدريس اللغة العربية، قد أدى إلى تنمية الاتجاهات لدى عينة البحث.
|b The purpose of the current research is to identfy The Effect of Hendy`s 4Cs Model To Develop Secondary School Students' Attitudes In Arabic language. In order to achieve this, the researcher used two descriptive and semi-experimental methods. The sample consisted of (30) grade First secondary school students. The results showed that there was statistically significant difference at the level of (0.01) between the average scores of the research sample in the tribal and remote applications of Attitudes targeted for the post application. This shows that four-stage model (Hendy`s 4Cs Model) used in the teaching of Arabic language has led to the development of Attitudes, the trends towards them. Based on these results, the researcher made a number of recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a المرحلة الثانوية
|a تدريس اللغة العربية
|a نظريات التعلم
|a النماذج التعليمية
|a النموذج الرباعي
|
| 692 |
|
|
|a نموذج رباعي المراحل
|a اللغة العربية
|a الاتجاهات
|b Four-Stage Model
|b Arabic Language
|b Attitudes
|
| 700 |
|
|
|a موسى، محمد محمود محمد
|g Moosa, Mohamed Mahmoud Mohamed
|e م. مشارك
|9 322086
|
| 700 |
|
|
|a عبدالحليم، محمد رفعت حسنين
|g Hassanein, Mohamed Refaat
|e م. مشارك
|9 211807
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 027
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 117
|m مج20, ع117
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 020
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-020-117-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1411144
|d 1411144
|
