| LEADER |
05203nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2160413 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 746698
|a Qasaimeh, Najah Mohammad Ramadan Hasan
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة عمداء الكليات في الجامعات الأردنية لـ "القيادة المسؤولة" من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practicing the "Responsible Leadership" by Deans of Faculties as Perceived by Academic Staff at Jordanian Universities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2023
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 16
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة ممارسة عمداء الكليات في الجامعات الأردنية للقيادة المسؤولة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تكون مجتمع الدراسة من جميع العمداء ورؤساء الأقسام وأعضاء هيئة التدريس في جامعة اليرموك والعلوم والتكنولوجيا وجدارا وإربد الأهلية، والبالغ عددهم (٢٤٢٩)، وتكونت عينة الدراسة من (٣٥٠) عضوا من أعضاء هيئة التدريس للفصل الدراسي، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، الأول لعام 2021/ 2022 ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، صممت استبانة مكونة من (۳۷) فقرة موزعة على أربعة مجالات رئيسة السمات الشخصية، والعلاقة مع المرؤوسين، وحس المسؤولية، واتخاذ القرارات أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة عمداء الكليات للقيادة المسؤولة، جاءت "متوسطة"، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في متوسطات تقديرات أفراد الدراسة لدرجة ممارسة عمداء الكليات للقيادة المسؤولة تعزى لمتغير نوع الكلية، فيما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغيري نوع الجامعة ولصالح الجامعات الخاصة، والرتبة الوظيفية لصالح العمداء، ولصالح رئيس قسم في كل من السمات الشخصية وحس المسؤولية، والقيادة المسؤولة، ولصالح العميد في كل من العلاقة مع المرؤوسين، واتخاذ القرارات. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بإدخال مفهوم القيادة المسئولة في مقررات القيادة التربوية وبشكل أخص مقررات إدارة التعليم العالي، وفي برامج تدريب القادة.
|b The present study aimed at investigating the degree of practicing of 'Responsible Leadership' by deans of faculties as perceived by academic staff at Jordanian universities. The descriptive methodology was employed and a 4-dimension questionnaire composed of (37) items was administered to a sample of (350) academic staff in the first semester of 2021-2022. The four dimensions are: the personal characteristics, relationship with followers, sense of responsibility and decision making. The findings revealed that the degree of practice was "mild". The findings did not reveal statistically significant differences that could be attributed to the type of faculty. By contrast, statistically significant differences that could be attributed to type of university in favor of private universities, and rank in favor of deans as far as relationships with followers and decision making are concerned, existed. In light of the results, study recommends By introducing the concept of responsible leadership in educational leadership decisions, in the form of the administration of higher education, and in leadership training programmed.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a القيادة المسؤولة
|a أعضاء هيئة التدريس
|a المقررات الدراسية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a القيادة المسؤولة
|a عمداء الكليات
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجامعات الأردنية
|b Responsible Leadership
|b Deans of Faculties
|b Faculty Members
|b Jordanian Universities
|
| 700 |
|
|
|9 746700
|a Atari, Aref Tawfiq
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Jordan Journal of Applied Sciences - Human Sciences Series
|f Al-maǧallaẗ al-urduniyyaẗ li-l-’ulūm al-taṭbīqiyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ
|l 002
|m مج38, ع2
|o 1019
|s المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
|v 038
|x 1605-2579
|
| 856 |
|
|
|u 1019-038-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1411414
|d 1411414
|
