ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية الكيتسو في ت...>الوصف

فاعلية استراتيجية الكيتسو في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب المرحلة الإعدادية في العراق

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Ketso Strategy on Improving Critical Reading Skills among Preparatory Stage Students in Iraq
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Al Dulaimi, Thair Khalaf (Author)
مؤلفين آخرين: Al Hawamdeh, Mohammad Fuad (Co-Author)
المجلد/العدد: مج39, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 17
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1411505
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | طلبة المدارس | المهارات القرائية | استراتيجية الكيتسو | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الكيتسو | القراءة الناقدة | طلاب المرحلة الإعدادية | Ketso Strategy | Critical Reading | Preparatory Stage Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية الكيتسو في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب المرحلة الإعدادية في العراق واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكون أفراد الدراسة من (۱٥) طالبا، بواقع شعبة مثلت المجموعة التجريبية، وعدد طلابها (۳۳) طالبا، وشعبة مثلت المجموعة الضابطة وعدد طلابها (32) طالب، وجرى اختيارهما بالطريقة العشوائية البسيطة. ولتحقيق هدف الدراسة خضع أفراد مجموعتي الدراسة إلى اختبار القراءة الناقدة، وقد تحقق الباحثان من صدقه وثباته، وأظهرت نتائج الدراسة أن استراتيجية الكيتسو كان لها أثر دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تحسين مهارات القراءة الناقدة، ولصالح طلاب المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج تقدم الباحثان بعدد من التوصيات أهمها: دعوة معلمي اللغة العربية إلى توظيف استراتيجية الكيتسو في تعليم مهارات اللغة العربية، وفي مختلف المراحل الدراسية.

This study aims to examine the effectiveness of Ketso strategy on Improving Critical Reading Skills Among Preparatory Stage Students in Iraq. The study applied quasi-experimental design. As such, two groups of (65) students participated in the study, the experimental group of (33) students taught by Ketso strategy; while the control group of (32) students taught by conventional method. In order to collect the research data, critical reading skills tests were developed and used. The results of the study showed that the ketso strategy had a statistically significant effect at the significance level (C=0.05) in improving critical reading skills, and in favor of the experimental group students. In light of the results, the researchers recommended inviting Arabic language teachers to employ the Ketso strategy in teaching Arabic language skills at various educational stages.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.