ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اضطرابات اللغوية لدى تلاميذ ال...>الوصف

اضطرابات اللغوية لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي

المصدر: مجلة كلية العلوم الإسلامية
الناشر: جامعة الموصل - كلية العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، خناف نوري (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، جاجان جمعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 537 - 560
ISSN: 1812-125X
رقم MD: 1411958
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الاضطرابات اللغوية | طلبة المرحلة الأساسية | العلاج بالتخاطب | معالجة اللغة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على مستوى الاضطرابات اللغوية لدى تلاميذ/ تلميذات الصف الثالث الأساسي في مركز (محافظة دهوك)، ودلالة الفروق في ذلك تبعا للمتغيرات الديمغرافية: (حجم الأسرة، مستوى تعليم الأبوين، الجنس، الترتيب الولادي، والمستوى الاقتصادي للأسرة). وتحدد البحث بالمدارس الأساسية التابعة للمديريات التربية الشرقية والغربية في مدينة دهوك والتي تدرس باللغة العربية، واعتمد الباحثان المنهج الوصفي في الدراسة وبالأسلوبين المقارن والارتباطي. وتألف مجتمع البحث من (٢٢٤) تلميذا وتلميذة ممن يدرسون في الصف الثالث الأساسي خلال العام الدراسي 2022/ 2023م. أما عينة البحث والتي ثم اختيارها بصورة قصدية فتكونت من (٥٠) تلميذا وتلميذة ممن تم تشخيصهم من قبل مرشدي الصفوف من المعلمين والمعلمات على أنهم يعانون من الاضطرابات اللغوية، ويتوزعون بحسب الجنس بواقع (٢٧) تلميذا و(٢٣) تلميذة. واعتمد الباحثان في القياس وجمع المعلومات على أداتين وهما: استمارة لجمع المعلومات عن أفراد العينة، ومقياس تم إعداده لأغراض البحث الحالي لقياس الاضطرابات اللغوية. وتم التحقق من صدق الأداة من خلال الصدق الظاهري، وكذلك صدق البناء باستخدام التحليل العاملي لمقياس الاضطرابات اللغوية، كما تم التحقق من ثباتها من خلال استخدام طريقة إعادة الاختبار وألفا كرونباخ. وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام التكرارات والمتوسطات الحسابية والاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين وتحليل التباين الأحادي والتحليل العاملي ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة ألفا كرونباخ. وأظهرت النتائج أن مستوى الاضطرابات اللغوية بشكل عام لدى تلاميذ/ تلميذات الصف الثالث الأساسي في مدينة دهوك منخفض، كما أشارت إلى أن (24%) من أفراد العينة المضطربين لغويا كان مستوى الاضطراب اللغوي لديهم شديد.

The research aims to identify the level of language disorders among third-grade pupils in the center of Dohuk Governorate, and the significance of the differences in that according to demographic variables: (gender, parental education level, family size, birth order, and the economic level of the family. This research was conducted in the basic schools affiliated with the Eastern and Western Directorates of Education in the city of Dohuk, which are taught in Arabic. The research relied on the descriptive approach in the study, using comparative and relational methods. The study consisted of (224) male and female pupils who were studying in the third grade during the academic year 2022/2023 AD. As for the research sample, which was intentionally chosen, it consisted of (50) male and female pupils who were diagnosed by the class counsellors as suffering from language disorders, and they were distributed according to gender: (27) males and (23) females. In measuring and collecting information, the researchers relied on two tools: a form for collecting information about the chosen pupils and a scale prepared for the purposes of the current research to measure language disorders. The validity and reliability of the scail were verified through the apparent authenticity of the language disorders scale, as well as the constructive validity using the factorial analysis of the language disorders scale. As for the stability, it was calculated using the test-retest method and Cronbach's alpha. the data contained in the research were processed statistically using frequencies, means, T-Test for one sample and two independent samples, one way anelysis of variance, factorial analysis Pearson's correlation coefficient, and Cronbach's alpha equation. The results showed that the level of linguistic disorders in general among third-grade pupils in the city of Dohuk is low, and the results indicated that (24%) of the respondents with language disorders had a severe level of language disorder.
ISSN: 1812-125X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.