أثر استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تنمية بعض أبعاد الاستيعاب المفاهيمي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Educational Scaffolding Strategy on Developing some Dimensions of Conceptual Comprehension among Sixth Graders |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | سعد الدين، هبة فيصل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج45, ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 131 - 174 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1413081 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
السقالات التعليمية | الاستيعاب المفاهيمي | Educational Scaffolding | Conceptual Understanding
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04485nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2161833 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 237661 |a سعد الدين، هبة فيصل |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تنمية بعض أبعاد الاستيعاب المفاهيمي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي | ||
| 246 | |a The Effect of Using Educational Scaffolding Strategy on Developing some Dimensions of Conceptual Comprehension among Sixth Graders | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2023 |m 1445 | ||
| 300 | |a 131 - 174 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تنمية بعض أبعاد الاستيعاب المفاهيمي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي وقد استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي وتكونت أدوات البحث من قائمة بأبعاد الاستيعاب المفاهيمي واختبار الاستيعاب المفاهيمي أما العينة فقد تكونت من 68 تلميذا من تلاميذ الصف السادس الأساسي وقد توصلت النتائج إلى الآتي: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار أبعاد الفهم العميق ومستوياته الفرعية، عند مستوى دلالة (0.05) وهو لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار أبعاد الفهم العميق ومستوياته الفرعية عند مستوى دلالة (0.05) وهو لصالح التطبيق البعدي، إذ كان حجم التأثير جيد ومقبول تربويا حيث تجاوزت قيمة معامل إيتا (0.15) كما تجاوزت قيمة d (0.80). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والبعدي المؤجل لاختبار أبعاد الفهم العميق ومستوياته الفرعية عند مستوى دلالة (0.05). |b The current research aimed to identify the effect of using the educational scaffolding strategy on developing some dimensions of conceptual comprehension among sixth graders. Basically, the results reached the following: - There are statistically significant differences between the average scores of the students of the control group and the average scores of the students of the experimental group in the post-application of the test of dimensions of deep understanding and its sub-levels, at the level of significance (0.05), which is in favor of the experimental group. - There are statistically significant differences between the mean scores of the students of the experimental group in the pre and post application of the test of the dimensions of deep understanding and its sub-levels at the level of significance (0.05), which is in favor of the post application, as the effect size was good and educationally acceptable, as the value of the ETA coefficient exceeded (0.15). d value (0.80). - There are no statistically significant differences between the mean scores of the students of the experimental group in the post- and post-post applications to test the dimensions of deep understanding and its sub-levels at the level of significance (0.05). | ||
| 653 | |a السقالات التعليمية |a الاستيعاب المفاهيمي |a طلبة المدارس |a التعليم الأساسي | ||
| 692 | |a السقالات التعليمية |a الاستيعاب المفاهيمي |b Educational Scaffolding |b Conceptual Understanding | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ |l 031 |m مج45, ع31 |o 2150 |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |v 045 |x 1022-467X | ||
| 856 | |u 2150-045-031-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1413081 |d 1413081 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام السقالات التعليمية في تنمية بعض مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي الأزهري
بواسطة: متولي، علاء الدين سعد منشور: (2023) -
أثر النظام الذكي لمعالجة المعرفة في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الرفاعي، عبدالملك طه عبدالرحمن منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية السقالات التعليمية المدعومة بالأنفوجرافيك لتدريس التربية الفنية في تنمية الثقافة الفنية والتعبير الفني لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: محمد، عصام عبدالرحمن حسن منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية التخيل الموجه فى تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدينة الطائف
بواسطة: القرنى، مسفر حفير سنى منشور: (2016) -
استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمحافظة قنا
بواسطة: علي، شاذلي أحمد محمد أحمد منشور: (2024)
